《富饶的西沙群岛》小学语文教学实录

《富饶的西沙群岛》小学语文教学实录

《富饶的西沙群岛》小学语文教学实录1

师：同学们，如果给你一次机会，你会去哪里？

师：请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。

（学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置）

（分组汇报）

师：如果给我一次机会，我去的地方是西沙群岛，谁能帮助老师找一找西沙群岛的地理位置？

师：同学们找的可真准！这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南大门”之称。你们知道我为什么喜欢这里么？如果你们到了那里也会喜欢的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们愿意么？

师：现在请同学们打开语文书第10课，我们一起去领略那里的风光。

请同学们读一读课文，看一看西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。

（学生读课文）

学生汇报

学生：西沙群岛景色优美，物产丰富，是个好地方，师：你从哪里知道的？

学生：从课文第一自然段知道的。我给大家读一读，生读第一自然段。

师：同学们说的真好，这是老师喜欢的原因，你们喜欢这个地方么？现在请同学们再读课文，把你喜欢的地方用——————画下来，多读几遍，感受那里的美丽。

（学生选择自己喜欢的段落细读体会）

师：谁来说一说你喜欢西沙群岛的什么？

（学生汇报）

生1：我喜欢西沙群岛的海水。那里的海水五光十色，瑰丽无比。

（学生读描写海水的部分）

师：这里的海水可真漂亮，请你有感情地读一读，读出对海水的喜爱之情。

（学生练习朗读）

师：谁愿意给大家读一读？

指名读课文

师：同学们读的可真好，如果把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”这一句读的有高有低，让人感受到海水的不同颜色就更好了。再试一试好么？

（学生再朗读）

师：是什么造成海水有不同的颜色呢？请同学们画出答案。

讨论原因

师：这里的海水可真美呀！让我们齐读一遍，感受海水的美丽。（齐读）

师：你还喜欢西沙群岛的什么地方？

生：我喜欢岸上，因为那里鸟多。

师：从什么地方看出鸟多？

生：“西沙群岛是鸟的天下”这句话看出来的。（生读第6自然段）

师；那里为什么会是鸟的天下？

（小组讨论）（汇报）

师：同学们说的可真好，从这里的树多、鸟多可以想到什么？

生：可以想到那里的人们对动物植物非常爱护。

师：我们也要像那里的人们学习，要爱护动物，保护环境。

生：我喜欢西沙群岛的原因是：那里有捡不完的贝壳，还有大海龟。贝壳形状千奇百怪、颜色不一。海龟非常笨，很有意思。我给大家读一读，大家感受一下。（读第五自然段）

生：我喜欢西沙群岛的珊瑚和鱼。

师：为什么？

生：那里的珊瑚各式各样，鱼特别多，而且鱼的种类特别多。

师：从哪句话看出那里的鱼多？

生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话看出来的。

师：西沙群岛不仅海水美丽，而且海里还有珊瑚、大龙虾、各种各样的鱼，请同学们看多媒体演示。

师；这些珊瑚、鱼、大龙虾可真漂亮啊！现在就请同学们读一读3、4自然段，体会一下珊瑚、鱼的美丽，大龙虾的威武。

（学生练习朗读）

师：谁愿意给大家读一读？

生朗读，教师适当指导。

师：西沙群岛真是个好地方，谁能用两个词语来概括喜欢西沙群岛的原因？

生：那里美丽富饶。

（板书：美丽、富饶）

师：现在请同学们默读最后一个自然段，然后说一说从中你知道了什么？

（学生默读）

汇报：

生1、我知道了西沙群岛还会变得更加美丽。

生2、我知道了有很多的英雄儿女日夜守卫着那里。

生3、我知道了我们社会主义祖国还在建设，将会有更大的发展。

师：你们了解的可真多！这次旅游你们高兴么？在高兴的'同时一定会有很多收获吧！现在就请你们自由地说一说吧！

生：我了解了西沙群岛不但美丽而且富饶。

生：我知道了那里的鱼特别多，而且种类多。

生：我知道了那里是鸟的天下。

生；我想到西沙群岛看一看，亲身体会那里的美丽与富饶。

生：我一定要好好学习，张大以后当一名战士，也去守卫西沙群岛。

生：我体会了西沙群岛的美丽与富饶，我长大后也要去那里，把那里建设的更加美丽、富饶，并且把我们的家乡阿城建设的也更美丽、更富饶。

师：我们的祖国景色优美、地大物博，不但有风景秀丽的南疆，还有白雪飘飘的北国。

生活在这样的国家里，我们是多么骄傲、自豪啊！现在我来一边欣赏歌曲《我爱你——中国》一边领略我们祖国的壮丽景观。

学生欣赏

师：今天回去后画一画自己喜欢的景或物，明天有时间我们进行交流展览。

《富饶的西沙群岛》小学语文教学实录2

师：出一个词，同学们根据它联想很多的词“大海”

生：蓝蓝的大海、波光粼粼、蓝色的、无边无际、美丽、波涛汹涌、瑰丽无比、深蓝色、大海

师：你们头脑中有这么多词语，奖你们一只智慧鸟

生：

师：（出示地图简介西沙群岛）情景描述：智慧鸟带着我们来到美丽的南海，西沙群岛

生：和老师一起写课题

师：板书谁来读课题

生：读课题

师：你能猜猜富饶是什么意思？赶快看看

生：“富饶”物产多，财富多

师：富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产，赶快打开书读一读，找一找

生：自由读书

师：用自己的话向老师汇报学习成果

生：蠕动的意思是向蚯蚓一样慢慢的移动

师：

生：生读懒洋洋的移动，

师：我们也读出懒洋洋的样子

生：读

师：读出海参到处都是懒洋洋的移动的感觉

生：物产丰富是说东西特别多

师：把这个词写在练习纸上

生：

师：了解了西沙群岛有哪些物产？

生：海参、珊瑚、贝壳

生回答，另外的学生把说到的词卡贴到黑板上

师：物产这么多，都一样吗，我们分段来读读到课文。并按课文顺序给黑板上的词语排排队

小组学生分段轮读课文

生：读

师：很好，但有点累，声音可自然一点

生读

师：出示“瑰丽”，这个词是什么意思？

生：代表珍奇美丽

师：海水是什么颜色？

生：瑰丽无比，五光十色、深蓝色

师：第四小节些什么？

生：鱼

师：鱼怎样？

生：各种各样？

师：不错，接着读

生：读

师：什么样的海龟？

生：好大的海龟

师：鸟儿在树上休息时哪个词?

生：栖息

师：一齐读最后一段

生：

师：你有新的

生：

师：师指黑板中的词语，学生用课文中的话回答，什么样的海水、珊瑚、海参、龙虾、鱼、贝壳、海龟、

师：自由读3-6自然段，把你喜爱的这段话读流利。再读一读最感兴趣的句子。读给小伙伴听听，互相交流一下感受。

生：汇报自己喜欢的自然段

生：

师：你听了他的朗读仿佛看见了什么？

生：仿佛看到了海水五光十色

师：多美呀，谁能把他的美读出来

生：

师：海底有什么？谁来读读

生：

师：你的头脑中有三种形象，那是

生：珊瑚、海参、龙虾

师：眼中有景，心中有情，谁也能做到？

生：生读

师：你也做到了，我们分三大组来读这三种事物。

生分组读描写珊瑚、海参、龙虾的段落

师：指一生，瞧，你刚才读书的样子多威武，我们一起来写“威武”这个词

师板书示范写，重点指导书写两个字的'斜钩，指出其区别

师：指名读描写小鱼的句子

生：读

生：再读

师：听了他的朗读，你有什么感受？

生：到处都是鱼，成了鱼的世界

师：好，怎样读出到处都是鱼，成了鱼的世界？

师配画面示范背诵描写鱼的段落。

生：指名背句子

师：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其实学语文就是这样简简单单。我们也来写写风景优美、物产丰富的句子。

生：出示轻音乐，学生练习写

生汇报抄写的有关句子，说说为什么喜欢。

你们快乐吗？你们的快乐是老师最大的幸福，谢谢你们。