初中语文知识点总结

初中语文知识点总结15篇【荐】

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的初中语文知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、确定中心论点的主要方法是：

①标题要区分论题和论点

②开篇点题

③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”)

④概括论据证明的观点。

方法：

1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：

①标题、

②开头、

③篇末、

④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、

⑤表述不集中，需要概括

2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

二、论据知识的考查有以下几种类型：

①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。

②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点

方法：

一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。

A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

答题方式：人物+事例+简短评价

③概括论据的内容(规定字数)。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)

④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子)

⑤根据论据概括段落的观点、内容。

三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用?

举例论证、通过……事例,有力地证明了……(观点)，使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点

道理论证(引证法)：引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点

比喻论证：用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点

对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点

注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的'顺序就可以万无一失。

答题方式：这一段(一句)运用了…、论证方法，论证了……(论点)，显得……(好处)

四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：

①驳论点

②驳论证

③驳论据

五、议论文的段落作用：结构加内容

开头作用：

①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫

②提出论点。

结尾作用有：

①总结全文，得出或深化论点

②发出号召，提出希望、展望。

六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。

常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解

七、开放性试题：写读后的认识和感受。

八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用、

初中语文基础知识点归纳

第一部分

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

环境主要理解自然环境和社会环境的'作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的 ……此处隐藏26923个字……。

3。议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。

《游山西村》陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

知识点归纳：

1、写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

2、拓展：《桃花源记》热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

3、拓展：孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：故人具鸡黍，邀我至田家。

4、描绘南宋农村风俗画的句子：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

5、陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句；不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句。既写景又含议论哲理的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。

《钱塘湖春行》白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

知识点归纳：

1、点明游览时间和地点的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

2、从动物（仰视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

3、从植物（俯视）角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子；体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

4、直抒胸臆，既点明春行，又照应春行的地点的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“春行”的特点？

答：本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。

6、颔联中“几处”“谁家”能不能换成“处处”、“家家”？

答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。

7、颔联中用“争”和“啄”字美在哪里？答：从莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的'春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

8、本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点？为什么？

答：颔联，颔联以莺燕做春天的代表，以几只莺抢占向阳的暖树一试歌喉和数只燕啄泥衔草营建新巢为典型形象，描绘出一幅热闹的春的图景。或：颈联，颈联以绚丽的花﹑蓬勃的草为代表，描绘出杂花满眼﹑嫩草铺地的春色。

9、举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？直抒胸臆的诗句是什么？答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。

10、你还能背出一首写早春景象的唐诗吗？你还积累了哪些写西湖胜景的名句？请写出两句，并注明出处。答：韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”杨万里《晓出净慈送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

初中语文知识点总结汇总如下：

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、两种论证方式：立论、驳论。

三、两种说明语言：平实、生动。

四、两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

五、两种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

六、两种论据形式：事实论据、道理论据。

七、文章开头结尾：

1.开头方式：开门见山、引用、排比、比喻、设问等。

2.结尾方式：总结式、启发式、号召式、警戒式、号召式等。

八、句子特点：

1.记叙文中的议论句、描写句、抒情句的作用。

2.描写的种类：

（1）人物描写：语言、动作、心理、肖像、神态

（2）环境描写：自然环境和社会环境

（3）场面描写

（4）细节描写

九、写作方法：

1.记叙的种类：顺叙、倒叙、插叙等。

2.人物描写的方法：肖像描写、心理描写、行动描写等。

3.记叙的顺序：顺叙、倒叙等。

4.第一人称叙事法

5.第二人称叙事法

6.第三人称叙事法

7.夹叙夹议法

8.说明文中常见的说明方法：定义说明法，描述说明法，比较说明法，举例子说明法，列数字说明法，图表说明法等。

9.逻辑顺序：从现象到本质，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括，从原因到结果，从特点到用途等。

10.说明文的类型：事物说明文和事理说明文。

11.论证方法：例证法，引证法，打比方法，对比论证法等。

十、记叙的顺序：顺叙，倒叙，插叙等。

十一、线索种类：事物线，情感线，中心线等。

十二、抒情种类：直接抒情和间接抒情（借物抒情，借景抒情）。

十三、句子的作用：（可能出主观题，比如“……在文中起到了怎样的作用？”）

1.点明主旨，统领全文；

2.设置悬念，吸引读者；

3.承上启下，过渡自然；

4.推动情节发展；

5.引起读者注意，造成悬念；

6.作为事实论据，证明论点；

7.寄托某种寓意，表达作者的情感；

8.反映人物的`性格或事物；

9.呼应文题或者前后呼应；

十四、语言特点：简练，生动形象，幽默风趣，含蓄隽永等。

十五、文章主题：文化内涵，思想内容，情感态度等。

十六、行文思路：内容概括，结构梳理（总分总，分分总等）。

十七、题型分类：内容理解题，主旨探究题，思路探究题等。

十八、考点细节：考查学生对语文知识的理解和掌握程度，以及对所学知识的运用能力。考试内容可能涉及到语文常识，文学常识，语法知识等。

十九、注意事项：在回答问题时要注意语言的准确性和规范性，注意避免错别字和语法错误。同时要注重对文章整体的理解和分析能力，从整体上把握文章的主旨和思路。