教学的心得体会

(精)教学的心得体会15篇

当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的教学的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学的心得体会1

由于疫情的影响，学生都居家学习，这一周的网络课堂学习中，让作为家长的我深深体会到了老师的辛苦，老师竭尽所能传道授业解惑，家长全程服务督促学习，保证“神兽”学习效果。班主任老师每天精心地做好各方面的准备工作。借助云端资源，认真备课。下午的答疑时间，班主任对于上午的学习内容复习巩固，把线上课堂中收集到的学生出现的问题和不理解的内容进行归纳、总结、纠正。精挑细选一些习题进行演练，巩固重难点，拓展学生的知识面，通过互动作业环节，督促检查学生的学习情况，做到“当日事当日毕”。

做为家长，我觉得学生上网课，家长配合尤为重要。居家学习，家长是孩子最好的老师，家长的思维影响孩子的思维，家长的胸怀影响孩子的`胸怀，家长对老师的态度影响孩子对学习的态度。我们要积极配合老师，让家校共育，给孩子制造一个居家与课堂同在，防护与学业齐飞的环境，也期待草长莺飞的日子里，孩子们、老师们早日在美丽的校园相聚，拥抱更美好的未来！

教学的心得体会2

以前我们会在期初进行一次上学期的质量分析会，会上大多是每个老师对试卷的看法，班主任的班级常规管理阅历，久而久之，谈话的内容都很狭隘，老师们说的也都千篇一律，只是单纯的谈话，缺少阅历相互沟通。这学期，在校长和训练主任的带领下，我们摒弃以前召开质量分析会的惯例，召开了期初的训练教学会，全体学校部成员以及中学部各个处室的代表参预了此次会议。

会上，我们还是以上学期的期末分析为开端，不一样的是少了一板一眼，每个老师可以自由发言。大家侃侃而谈，有前六班级语文老师对试卷的将来方向猜度揣测，这就像给新六班级语文老师一个很好的指明灯；有阅历丰富的低班级班主任手把手传授对低班级同学的'班级常规管理，这给那些刚刚接触这个平台的新老师一个可供学习借鉴的机会……不但老师们的发言很有用，领导们的谈话也是句句说到我们的心里去。训练主任确定了我们的团结和成果，学校部负责人许校长不但确定了我们，还体谅了我们的用心和辛苦，中学部的林校长更是训练年轻的老师们，做别人的事情，学自己的手艺。印象很深刻的是许校长用王书记的“同频共振、共创精彩”结束，以此鼓舞全体老师齐心协力，打响慎中品牌。

新的训练教学会，我宠爱。讲实在话，说实在事。

教学的心得体会3

创新——唯有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生，做教师必须好学、力求上进，不断追求新知，注入新的思想和内容，使自己成为源源流淌的小溪，才能更好的引导学生，体会到教学之乐。在当今这个信息多元化飞速发展的时代，教师拥有广博的知识，不断追求新知的精神，已经不能满足学生的需求，我们还要不拘泥于传统，勇于创新，不断提高自己的业务水平。

师德——“四块糖果”的故事，让我进一步坚信教师这个职业的责任之重大。在一个多数老师认为棘手的问题上，陶行知先生用四块糖果便轻松解决，达到的效果也可谓是完美的，相信对学生的影响也是深远的。教育是科学，也是艺术。教师需要渊博的知识，更需要爱心和智慧。面对犯错的学生，教师既要严格要求，批评教育，也要用爱心去召唤，用智慧去引导。这就要求我们教师以“爱满天下”的情怀去倾心培育学生，教师的爱是培育“英才”的源泉和动力;教师始终要有一颗仁爱学生、相信学生的心，还要不断修炼自己的教育智慧，以爱为动力，以智慧为手段，走进学生，培养学生和学生共发展。

和谐——“米哈伊尔的故事”，告诉我们每个学生都有自己独有的闪光点，重在你如何去发现和挖掘。一个曾经让老师认为毫无希望的“差生”，离开学校走上工作岗位后的表现，带给老师的是震撼、内疚……人的智能是多元的，老师应该给学生创造多种多样的表现领域和表现机会。找出每个学生的闪光点，使其体验成功，树立自信后，再向其他领域慢慢延伸，相信每个学生都是人才，需要我们慢慢地去发现、挖掘。

沟通——教育学生，从沟通开始。教学设计中，首先分析学生的学习初始水平，这只是从知识的层面上的了解，好的教育必须从多方面来了解学生，也就需要，教师与学生的沟通。沟通的方式有很多种，因教师而异，也因学生而异，这就需要教师用慧眼去观察和分析。只有当学生向你敞开心扉，你的教育才算是真正的教育。

方法——作为一名新教师，教学方法方面需要学习的东西太多。好的开头，成功了一半。导语的设计，现在都讲究情境导入，导入的过程中，要注意导语的设计和使用，导语设计得好，使一堂课有个良好的开端，好的导语像磁石，能把学生分散的注意力一下子聚拢过来。对于个人来说，最受启示的是说话语音变化，富有变化的语音容易激发学生的学习兴趣，整堂课都会给学生一种沉浸其中的`感觉。

以上是我阅读《现代教育理论导读》的几点感受，新时代的教师还应坚持读书，这里的读书不是泛读，而是要悟懂其中的道理，能为我所用，这一点我也有待于提高。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想。书中的故事和教学案例，让我受益匪浅，使我在以后的教学中，有理可依，有据可寻，同时也知道碰到相应的问题该如何去解决。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。

教学的心得体会4

《黄爱华与智慧课堂》，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主张。同是数学教师读后更令我惭愧，黄老师的身上有很多值得我们学习的东西：

首先我觉得作为一位教师，尤其是一名理工科的数学教师，黄爱华老师给我留下最深刻印象的是他对学习与阅读的持续热爱。即使走出校门，他并没有停下学习的脚步。从开始教学以后，他沉浸在书海中，如痴如醉地精读每一页，品味每一行，琢磨每一个字。为了掌握教学规律，接受新的教育思想，并寻求突破，他几乎将所有的业余时间都用来钻研教材，阅读资料，学习教育教学理论。他研究过数学教学法、比较教育学、儿童心理学，以便了解儿童发展的认知规律；他分析过小学数学教材的知识结构，研究过国内外不同教学方法的特点，不断探索儿童认知的最佳建构过程。每年新年伊始，他都会列出阅读书目，制定详细的.阅读计划。每年至少阅读五本教育专著，研读中外教育史和名著，并记录阅读心得。多年来，他的笔记已经积累了80多万字。书籍是他最好的朋友。他相信无止境的学习，对生活中的万物怀着好奇心，将其视为一本本生动的教科书，而他自己是其中最痴迷的读者。因为他坚信：向书本学习，智慧源自书本；向他人学习，智慧得自他人；向万物学习，智慧源于万物；只有不断学习，才能不断成长。

如果说，学习的动力源自于对成长的渴望，而 ……此处隐藏12420个字……对“双基”本身而言，我们应看成一个“与时俱进”的概念。《课程标准》与《大纲》相比较，不再要求学生“迅速而准确地计算"，而是要求学生掌握必要的运算能力，同时在小学中将计算器引入，帮助学生进行较复杂的计算，这样对学生运算能力的要求就更加降低。所以不能拿以往的标准来衡量现在的学生，现在的基础知识与基本技能更多的是让学生学会有用的、必备的数学知识，让学生在数学的学习中学会探究、合作、交流的学习方法。在这个问题的解决中，我们应该重温《课程标准》，更加准确地把握在课程标准下，对“双基”的新要求，新标准，进一步转变教师的观念。

2．数学教学中的方法优化问题

在课程标准中，我们提倡在数学教学时，注重算法的多样化，不提倡方法的单一性。而在实际教学中，老师们感到担心，让学生的多种方法存在，不优化方法是否会影响学生的运算能力只使用自己的'方法是否就是个性得到了我们认为，在数学的实际教学中并不是不能优化方法，而是看你在什么时候优化由谁来优化强调方法的多样化是为了让学生的思维得到充分的，让学生从不同程度上去体会成功，体会探究与创造·的快乐。但老师在学生充分挖掘方法的同时·，还应该引导学生自主优化，让学生在比较中体会好方法的优势，从而接受并掌握。我们不提倡的是教师直接灌输的优化，而学生自主探究、比较后的优化才是符合课程标准的做法。

3．课堂活动与教学任务完成的矛盾

在实验教学中，我们往往有这样的困惑：当我们在课堂中开展了大量活动时，教学任务常常不能按期完成；而不开展课堂活动，又与新课改的精神相违背。到底该如何处理这两方面的矛盾在这个问题的思考中，我们首先要明确到底什么是新课改要倡导的课堂活动在新课改的要求中，倡导我们教师要从实际中、活动中、游戏中引人数学知识，这是很有必要的；但同时也倡导学生在探究、合作、交流中感受知识的获得过程。同时，我们还要明确任何的课堂活动都是为教学任务与目标服务，准确定位每一节课的教学任务与目标对合理安排课堂活动是至关重要的。因此，这就需要我们做好备课环节，深挖教材，研究教法，把握好重难点突破，备好学生、学法，备好xx环节过度等。真正能够做到备教材、备教法、备学法、备学生，才能提高课堂效率，完成教学任务与课堂活动两不误。

4．课堂教学中教师的角色定位问题

并不是在每一节都需要安排探究学习、合作学习、自主学习等形式，同样也要根据教学任务的不同要求适时、适度地采取xx种教学形式，能够探究的就开展探究，不能开展或不必要开展的也不能强行安排。始终要明确一点，不管是教师的角色定位，还是教学形式的选择都要为教学的目标服务，就应该是有效的，有利的。因此在实际的教学过程中要灵活处理，而不能为活动而活动。以上几点是我在教学过程中的一点思考，不全面，不准确之处请同行批评指正。

教学的心得体会14

有效教学并非是让说有的同学多能出类拔萃，而是让我们的同学能在自身现有的水平基础上有所进展，发挥出他们的潜能，做到了他们说能做到的。在次基础上老师依据实际状况，依据同学的不怜悯况因材施教，使教学效果发挥到最大水平。

有效学习是进展同学的创新思维。大量的讨论表明，探究性的、自主的、讨论性的学习对进展同学的创新思维很有效果。有效学习主要是指同学自主的、探究性的、讨论性的学习，这也是我们要着重进展的同学的学习活动。有效教学的理念，关注同学需求是重要核心，而关注的心理基础则是敬重，敬重是人文、公平的详细体现，是社会交往中的素养要求，是诚信，关爱，协作等品质的形成基础。老师敬重同学，是实行新课程改革的重要前提，没有敬重同学，课改无从进行。古人常说的"师道尊严'应当有一个正确的解释，即有尊严的是学问，而不仅仅是早一点把握学问的人，老师不应当仅仅停留在"阳光下最绚烂的事业'这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，公平敬重，只有敬重同学，才能切实地关注同学，站在同学的角度看问题，关注同学的情商，才能真正的接近同学，使每一个教学环节能够在同学身上发生作用，才能根除诸如为片面提高成果而占用同学休息时间、满堂灌、拖堂、体罚羞辱等课堂教学顽疾，才能使用权有效的'理念在教学过程中得到详细的贯彻落实。

在教学中，我们要从同学的情感上、认知上来备课、授课，达到既可以让同学学到学问，也可以让同学在学习中体验欢乐，是同学对学习始终保持一种发自内心的"我想学习'的欲望。想要瘦到这种效果，就要在备课的时候深化了解同学的实际需求，对要求的教学目标和教学内容制造性的进行处理；讨论课标，在同学已有阅历、学问、技能、情感、态度、思维的基础上发掘他们的进展潜力，明确教学阶段标准，依据实际状况对教学目标有所升降，细化；在吃透教材，清晰学问系统内在关联的前提下，可以对教材进行敏捷处理，有选择的利用部分课外教材内容。让不同的同学在同一节课中有各自的不同的收获，让同学在进步中体验成就感，激发他们学习的爱好和内在的求知欲。只有这样我们才会适应新时代

学校生对老师教学技能的需求，老师才会跟上时代的步伐，在教学过程中受同学的欢迎。

教学的心得体会15

第一，导入新课。历史中的新课导入有很多种方式，比如回顾旧知、诗词导入、情景剧导入、视频的导入等等，其中视频的导入既能吸引学生的学习兴趣，也能够以更为直观的方式来帮助学生进行学习。通过这一段时间的教学，可以发现学生们对于视频是比较感兴趣的，也是这几种导入方式中效果较好的一种，视频导入可以吸引大部分学生的兴趣，可是仍有少部分的同学只是觉得视频有意思，缺乏思考，所以一般播放完视频，我都会找同学让他们来讲一讲视频中主要讲了哪些内容。

第二，新课讲授，在讲授新课的过程中，需要采用对比、表格、史料分析等多种历史授课方法，其中史料分析是历史学科的学习中最重要的方式，无论是在选择题还是在大题中都会运用到史料，所以读懂史料是历史学习的重中之重，在整个授课的环节，要重视给学生讲史料、解释史料，锻炼学生自己读懂史料的能力。但是在实际过程中就会发现有些孩子的.语文功底较差，对于一些古文或者是文言文，难以理解出是什么意思，我就教给学生们抓关键词，用关键词来做题，不一定要把全部的材料翻译出来。

第三，课堂总结。在本堂课结束之时，一定要注重对本堂课的内容进行总结，让学生在课上就对本堂课的内容进行回顾，从而再一次加深对本节课所学内容的认识。那么，在课堂总结的过程中，要积极调动孩子们与老师共同来回顾，让所有的学生都积极参与进来。但是在讲授的过程中，确实是有些学生参与不进来，所以在如何能够调动全班同学的学习热情、学习积极性方面存在着一些困惑，怎样让更多的同学积极地参与到课堂之中。这也是我在未来授课的过程中坚持的目标和方向。

第四，作业方面。学生们的历史作业总体上做得并不好，可能是因为这门学科是开卷考试，他们的重视程度不够高，存在着空题、回家用手机查答案的情况，学习态度不够认真。但是，也有认真的孩子，积极完成作业，并且质量也很高。在做作业上，我会进一步跟踪孩子们做作业的进度、做作业的情况，让孩子们提高对于历史的重视程度。

以上就是这阶段我对于历史教学的认识及其反思情况。