八年级下学期语文教学计划

时间:2025-08-17 23:42:22
八年级下学期语文教学计划经典[15篇]

八年级下学期语文教学计划经典[15篇]

时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编精心整理的八年级下学期语文教学计划,欢迎大家分享。

八年级下学期语文教学计划1

学生知识、技能现状分析

上学期采用杜郎口这种学习方式,有助于激发学生的参与意识和探究意识;有助于培养学生的合作精神和竞争意识,有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在许多不足,小组内学习效率低下,缺乏精心安排的合作学习,讨论时会出现彼此闲聊,或思想开小差等现象;讨论的的问题不具体,不精练,学生对任务缺乏兴趣和准备,合作学习动机不强,会出现合作讨论流于形式的现象。

出现这些现象都是自然的,所以本学期应加强差生转变的力度。

本学期教学总目标

知识目标

规范写字;有感情地朗读;默写,有意识地积累、感悟和运用;分析鉴赏能力;1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章,理清线索和思路。理解作者选材、中心、文体及表达方式,起承转合等。3、针对作者的态度和观点,主题思想及其意义,作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。4、能根据不同的表达方式和语体特点阅读课文,了解基本的写作方法。5、熟练运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析:1、积累更多的文言词汇,熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识。2、能提出质疑,并能说明自己的见解。感悟表达能力:1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式,选用有文采的语言表达。

能力目标

在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

情感目标

培养爱国主义情感、逐步形成积极的人生态度和正确的'价值观,提高文化品位和审美情趣。

提高教学质量主要措施

1、继续深入的进行教学方式的变革,深入研究杜朗口教学模式,悟出其教学精髓,改进以后教学,把课堂还给学生,让学生愉快的学习,充分调动学生的积极性、主动性;加强课前预习指导,使学生在上课时能有重点的听课,提高学习效率,认真备好每一节课,定期反馈、及时改进。

2、加强基础知识的认知过程,让学生能够对知识点有深刻的印象,强化理

3、加强对基础知识应用的训练,精练、精讲,不搞题海战术,注重一题多解训练,通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用,并且形成技能。

4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通,多听课,多学习本学科的知识,不断充实自己,提高业务水平,以使自己的教学有进一步的提高,让自己的课堂充满魅力。

5、利用各种手段丰富课堂,注重培优转差,加强学困生的转化,树立学习的自信心,关注学生的个性发展。

6、加强与学生的情感交流给予更多的关爱。

后1/3学生帮扶计划、措施

1、紧抓基础知识落实,不许一名学生放弃学习

2、由浅入深地引导学生进行阅读训练

教研教改的课题,研究课

加强阅读教学的有效性

调查研究、分析原因找出共性、写出论文

八年级下学期语文教学计划2

教学目的

语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力。

吸取教训

在上学期的语文教学中,有些教学环节还需要加强。如:拓宽阅读面,基础知识应及时巩固,定时测验学生的掌握情况等。在这学期的教学中,一定再接再厉,认识不足,完善各个方面。

具体实施计划:

第一周---第二周10课时

第一单元

1、藤野先生教学目标

在进行归纳段意的训练过程中,领会关键句子在段中的作用,理解段与段的关系,理解最后一段对表达中心的特殊作用.理解一些更重要词句对表达中心的特殊作用.

2、母亲教学目标在自读过程中,提高学生按照时间的推移来分层划段的能力;引导学生从人物的语言,神态,动作的描写中,把握人物的思想感情.注意抒情,议论的句子在文中的作用.

3、我的第一本书教学目标

指导学生有感情地反复朗读,把握节奏,重音和语调,深入理解五首诗的丰富含义.领会并学习革命烈士献身革命,满怀豪情,坚贞不屈,视死如归的高贵品格和革命精神.

4、列夫·托尔斯泰教学目标

指导学生在理清故事脉络的基础上,阅读重点语段,圈画课文中有关’幸福’的语句,理解它们的含义和作用,体会这些重要句段与表达中心的关系.引导学生体会这则童话故事中蕴含的人生道理认识什么是真正的幸福,对学生进行人生教育.

5、再塑生命教学目标

结合具体的语言环境,理解句子的含义和作用,尤其是比喻,排比等句子的气势和感情;分析理解三段内容的互相关系,重点把握第三段内容.理解作者盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神.

6、雪教学目标

借助注释,了解课文大意,归纳中心思想的重要作用.圈画有关语句,理解这些句子在课文中的重要作用.

@表达——记叙中的说明

教学目标

懂得说明在记叙中的作用.把握记叙中说明的要求.学习在记叙中的作一些适当的说明

第三周----第六周10课时

第二单元

7、雷电颂教学目标

多次速读全文,迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思.在速读基础上精读,从分析人物性格着手,学习归纳课文的中心意思.

8、短文两篇教学目标

快速浏览课文,迅速抓住各段的`主要内容,并进行归纳各段大意.浏览课文时复,习计时速读法.学习居里夫人为祖国,为人民作出毕生贡献的崇高品质.

9、海燕教学目标

继续复习和巩固计时速读法的要领和计算方法,提高阅读速度和理解能力.通过多次速读课文,抓住段落大意,把握文章的主要内容.然后在精读中理解一些词语的含义.

10、组歌教学目标

快速阅读全文,并计时和计算阅读速度,争取在速读后迅速抓住文章的主要内容.由速读到精读,深入领会各部分的要点,并改写课文成则说明性,资料性的短文.

11、敬畏自然教学目标

多次速读课文,迅速抓住文章的主要内容,并计算阅读速度.理解鲁达不畏强暴,伸张正义的斗争精神.初步了解我国古典小说《水浒传》.

@表达——怎样说明事物

教学 ……此处隐藏20775个字……征和表现手法,提高学生的文学素养。

4.培养学生的文化自信和民族自豪感,增强学生的爱国情感。

三、教学内容和进度

1.中华经典诗词精选

第一单元:唐诗选读(4周)

第二单元:宋词选读(4周)

第三单元:元曲选读(4周)

2.中华古诗词选读

第一单元:古诗选读(4周)

第二单元:古词选读(4周)

第三单元:古文选读(4周)

3.中华文化常识

第一单元:中国古代文化(4周)

第二单元:中国现代文化(4周)

4.中华优秀传统文化经典

第一单元:《论语》选读(4周)

第二单元:《孟子》选读(4周)

第三单元:《道德经》选读(4周)

四、教学方法和手段

1.讲授法:通过讲解、解读、分析等方式,帮助学生理解诗词、古文和经典著作的内涵和价值。

2.鉴赏法:通过欣赏、朗诵、演讲等方式,培养学生的审美能力和表达能力。

3.讨论法:通过小组讨论、辩论等方式,激发学生的思维能力和创造力。

4.多媒体教学:通过图片、音频、视频等多媒体手段,丰富教学内容,增强学生的学习兴趣。

五、教学评价

1.考试评价:定期进行课堂测验和期中、期末考试,以检验学生对教学内容的掌握程度。

2.作业评价:布置课后作业,以检验学生对教学内容的`理解和应用能力。

3.课堂表现评价:评估学生在课堂上的表现,包括参与度、表达能力、思维能力等。

六、教学建议

1.加强课外阅读,培养学生的兴趣和阅读能力。

2.组织文化体验活动,让学生亲身感受中国传统文化的魅力。

3.注重学生的个性差异,采用多元化的教学方法和手段。

以上是本学期语文教学计划,希望能够对广大教师和学生有所帮助。

八年级下学期语文教学计划15

一、学情分析

通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且"尾巴"较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

二、教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。

综合性学习写作口语交际

也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,

写作口语交际综合性学习

寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。

综合性学习写作口语交际是科海泛舟,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的生活交响曲;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外,综合性学习写作口语交际也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点:

一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的`习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

二、倡导探究式的学习,弃绝填鸭,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。此外,

写作口语交际综合性学习

是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外,背起行囊走四方的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

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