高一下学期生物教学计划

高一下学期生物教学计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的高一下学期生物教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一下学期生物教学计划1

本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305----307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。

本学期教学目的、任务和要求：

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

学生基本情况分析：

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。

教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的'作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法指导。探索研究学习使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。

教学进度及内容安排

第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖（一）

第2周 第一节细胞的增殖（二）第二节 细胞的分化

第3周 第三节细胞的衰老和凋亡 第四节 细胞的癌变

第4周 模块一考试复习；模块一考试

第5周 必修2 第一章 遗传因子的发现 第一节 第二节

第6周 第一章复习第二章 第一节 一 减数分裂

第7周 第一节 二受精作用 第二节 基因在染色体上

第8周 第三节伴性遗传 第二章复习

第9周 第三章基因的本质 第一节 第二节

第10周 期中考试

第11周 第三章第三节 第四节

第12周 第三章复习 第四章基因的表达 第一节

第13周 第四章第二节 第四章复习

第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 第二节 染色体变异

第15周 第五章第三节 第五章复习

第16周 第六章 第一节 第二节

第17周 第六章复习 第七章 第一节

第18周 第七章 第二节 一种群基因频率发改变 二隔离与物种的形成

第19周 第七章 第二节三共同进化与生物多样性的形成

第七章复习

高一下学期生物教学计划2

一、教学目标

1、知识目标让学生了解生物遗传变异生物进化生物环境以人生物圈基础知识。

2、能力目标通过科学方法练习，培养学生科学素养，练习学生实验能力创新能力，发展学生探究能力，培养学生科技意识，促进学生个性发展。

3、情感态度价值观培养学生自然观科学世界观，树立振兴中华责任感使命感，培养他们科学精神科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命珍惜生命热情，有积极生活态度健康生活方式。

二、教材分析

本学期教学内容包括生物遗传变异生物进化生物环境人生物圈基础知识。教学重点是生物遗传变异基本原理基本规律生物环境关系以人生物圈谐发展。教学难点是生物遗传变异基本原理基本规律，实验探究活动。

三、学生情况分析

高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班学生对学习生物课爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依然比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定困难。针对种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生学习成绩。

四、教学方法措施

1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际教学计划，做到心中有数。 2、做好学生思想教育工作，使学生有一个健全心理一个稳定思想状态，为搞好学习提供保障。 3、认真分析每个学生详细情况，制定学生小档案，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展提高。 4、认真备课制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、认真设置作业，时批改反馈。6、强化基础知识教学，会考主要测试考生在中学所学基础知识基本技能把握程度运用基础知识分析解决实际问题能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清楚地认识某个知识其他知识之间区别联系；并知道使用这些知识条件步骤，引导学生学会组织相关知识解决实际问题。 7、认真研究考纲考题，认真指导学生做好各种测试，时做好反馈。 8、认真指导学生进行会考模仿训练理科班高考模仿训练，为学生顺利通过会考提高高考成绩打下良好基础。9、加强学法指导，培养学生良好学习习惯学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生学法指导，以提高学生学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学本质规律，促使学生形成适合自身发展学习习惯。要发挥学科优势，培养学生学习兴趣，要结合生产生活实际进行教学开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题能力，让生物课堂教学布满激情活力。10、积极参加教研活动。提高教师教学水平主要靠学校开展行之有效教研活动，一定要积极参学校组织各项教研活动，以提高自己教研水平。

高一下学期生物教学计划3

一、指 ……此处隐藏9248个字……>

2、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。

3、情感态度和价值观：培养学生的'自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。

（二）、教材分析

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

（三）、学生情况分析

高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是基础依然比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

高一下学期生物教学计划11

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，改变以往以师为本的教学，真正实现以学生自主发展为本，转变学生的学习方式，引导学生学得更好，达到预期的教学目标。

2、学习方式的自主、合作、探究化。

倡导自主、合作、探究式的学习方法，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、学生情况分析

本学期我担任高一（01、02、07、10）这四个理科班的生物教学，首先我对这四个班的学习情况作简单分析。01、02、07这三个班的学生组织性较强，学生基础比较好，上课纪律很好，学生的学习效率高，学习的投入性最高，因此这两个理科班的课堂效率最好。相比之下，10班的学生基础差，学习不积极，课堂效率很低，需要教师的投入高一点。

三、教材分析

本学期进行的是必修二的学习，必修二的目录按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。本模块是高中生物必修的第二个模块，它是继“分子与细胞”之后，“稳态与环境”之前的内容，与上述两个模块作为一个整体来考虑，它们的作用如下：“整个必修模块使学生的认知对象围绕生命系统——包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次；认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的'相互作用。”这是由课程标准的内容概括本模块的知识价值时的参考依据。就本模块来说，它的价值就体现在揭示了生物在繁衍过程中遗传物质是如何传递和变化以及如何起作用的，就是从基因的角度来完成学生对这方面的认知目标的。

四、教学方法和措施

根据学生的情况和教材的特点，我将本学期的教学计划制定如下：

1、认真学习课程标准，常看教材内容，注重教材中章节的内在联系，着重把握教材中难点，注意分层教学。

2、积极参与听课，评课等教研组活动。虚心同行教师请教知识问题，学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

3、认真备课，争取上好每一堂课。珍惜集体备课，从中准确把握教材的重点、难点以及采取的教学策略。备课时，在保证知识体系完整性的同时，注重设计学生活动，努力做到引导学生积极思维, 逐步推动课堂教学，落实导学练教学。

4、注重教后反思。思考每节课的成功与失败之处，从反思中不断提高自己,不断提高课堂质量。

5、作业的设置注重突出重点的同时，依据学生自身的学习情况分层设计，满足不同层次学生的需求，作业努力做到及时批改与反馈。

6、课堂上强化基础知识教学，采用提问的形式，提高学生的紧张度，课上注重留出空余时间让学生消化吸收。学完一节课后，注重引导学生随时巩固，争取做到在学生自己认为掌握知识点后，及时提供相应的习题，让学生争取做到自我检测，随时掌握自己的学习情况。

7、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

8、认真分析每个学生的具体情况，制定学生小档案，具体情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

高一下学期生物教学计划12

一、教材分析

本学期主要进行必修三的学习，教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的知识.第一章:介绍内环境和稳态的内容。第二章：介绍动物稳态的维持机制,神经调节、体液调节和免疫调节。第三章：介绍植物稳态的调节（各种植物激素）。第四到第六章介绍环境的知识。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态保护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。

二、教学措施

为更好的完成教学任务，并体现新课程改革的`思想，我们特制定了以下措施：

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

4、督促学生积极听课，认真完成作业，上课认真听讲。高效率的课堂是生物教学成功的保障，而教师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此教师的引导极为总要，我们应让学生适当的参与到讲授中来，体现生本教育。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生知识面，提高学生学习生物的积极性。

课下进行自主复习。首先，对照学案完成知识点的复习。然后，完成课后小练习，查找知识漏洞，进行识记。

5、积极参与听课、评课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，把指导老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。