协同育人观后感
当品味完一部作品后,一定有不少感悟吧,需要回过头来写一写观后感了。那么你真的会写观后感吗?以下是小编收集整理的协同育人观后感,欢迎阅读与收藏。
协同育人观后感1孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育,只有大家携手共进,通过校、家、社协同育人机制,才能更好的促进孩子健康快乐的成长。
当学校教育和家庭教育有分歧的时候,作为家长我们要学会有效的沟通,不要回避问题,用积极的态度去面对,以孩子的发展为出发点来解决问题。同时家长要带领孩子走出去,用孩子的.眼睛去看社会看世界,去吸收更多书本上学不到的知识。家长的大力支持能促进家校社协同育人机制的推行,最终收益的是我们的孩子。
协同育人观后感2听了陈默老师“双减”之下父母如何应对的讲座后,我有以下感受:首先,家长不要给孩子传递过多的'焦虑,不断催促孩子学习,传递焦虑会导致孩子压力过大,学习时难以集中注意力;其次,每个人都是独立的个体,不要把自己未实现的理想投射到孩子身上,要承认个体差异;最后,家长要做好角色定位和情绪管理,帮助孩子做好心理调节,可以多陪孩子去图书馆,培养良好的阅读习惯,这会让孩子受益终生。
协同育人观后感3随着孩子的逐渐长大,我时常反思什么样的教育和陪伴才是最好、最合适孩子成长的。期待是一种目标,投入是一个过程。学习只是一方面,我们更希望孩子有坚强的体魄和健康的心灵。我们要学着跟孩子交流,在孩子不能完全辨别好坏时,我们可以适当让他自己去尝试,实践见真知!一次真实的'经历远超千叮万嘱。让我们以期待为目标,耐心面对,用心陪伴,将孩子慢慢引入一个适合他的轨道。
协同育人观后感4每次听公开课,都有不一样的收获。这次公开课的两位专家说的特别接地气,作为新时代的父母,我们的教育理念、教育方式都应该与时俱进。传统的教育观已经不适用于现在的小朋友,媒体发展成熟的'年代,他们接收各种信息都渠道都是多样化的。作为父母,我们要带着理解的态度去和孩子们多沟通、多交流,去了解他们的内心想法。
同时,我们也要正视孩子自身的优缺点,不盲目比较。接受孩子的负面情绪,引导孩子正确的情绪发泄。
最后,作为父母,我们也要管理自己的情绪管理,和孩子一起改变成长。因为家庭教育育人远比育人才更重要。懂得学会尊重别人,自然会收到他人尊重。
协同育人观后感5今天听了陈默老师的演讲,深深的触动了我,陈老师用一个词简单明了的概括了父母的内心世界,那就是焦虑。我记得第一次参加彭仪萌一年级入学家长会的时候,校长一再和我们强调要调整心态,让我们成为牵着蜗牛去散步的人。里面几句话当时看了就看了,今天再次回看,内心再一次触动,讲的多么的真切和形象。
我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛说:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……
学会等待:牵蜗牛的人就是我们这些家长,蜗牛就是才上小学的学生,我们催促,我们唬叫,我们责备,正是因为我们的焦虑。而我们的焦虑来自和别人的对比,来自我们自身的不自信。陈老师一再强调我们要学会等待,这就是对蜗牛的态度,蜗牛本来就走得慢,这个慢是被我们成年人定义的,而不是来自蜗牛世界的慢。他们其实已经很辛苦了。既然是去散步,就应该一起慢慢欣赏沿途的风景,这也是一种成长,也是蜗牛该有的步伐。
减少对比:我们之所以催,之所以责备,是因为我们看到了别人家的孩子,优秀的永远在别人家。在比较中,催促他们快速成长,但却是偃苗助长。
双减之下,我们要如何做,我谈谈我自己的想法:
1、双减,是一项国策,是为了减轻教育对家庭的负担,减轻对学生学习的压力。目前的教育,我觉得是金钱和时间的比拼,父母经济压力大,孩子学习压力大。
2、双减,减少和别人的对比,减低自己的`虚荣心。孩子是我们的一切,但学习不是孩子的一切,我们学会等待,我们不用他们和别人家的小孩对比,不再把孩子的成绩好坏成为我们吹嘘的资本。
3、双减,减少过高的期望,减少不必要的投入。行行出状元,行行要人才,培养他们真正需要的,喜欢的,减少自己的压力,也给孩子一个快乐的童年。
协同育人观后感6洪明老师在会上提出,儿童是人,与父母一样,与成人一样,有完整的人格,是一个独立的个体,我们要尊重他的意志,满足他的情感需求,而不仅仅是关注他的学习。现代社会家长存在四个误区:喜欢攀比、注重分数、喜欢抢跑和过度学习,这很容易打击孩子自信心,只看到孩子的`短板,边缘化德育体育美育和劳育。不是最高的期待才是最好的期待,适合的期待才是最好的期待。
协同育人观后感7听了陈默老师“双减”之下父母如何应对的讲座后,我有以下感受:首先,家长不要给孩子传递过多的焦虑,不断催促孩子学习,传递焦虑会导致孩子压力过大,学习时难以集中注意力;
其次,每个人都是独立的'个体,不要把自己未实现的理想投射到孩子身上,要承认个体差异;最后,家长要做好角色定位和情绪管理,帮助孩子做好心理调节,可以多陪孩子去图书馆,培养良好的阅读习惯,这会让孩子受益终生。
协同育人观后感8家校社,顾名思义,指的是家庭、学校、社会。家校社协同育人就是三方联合起来共同教育我们的孩子。由此可以看出,教育好孩子,不是学校单一方面的责任,而是需要我们家长以及社会团体共同参与进来,国家也出台了相应的政策,指导我们家长要多多地参与到孩子的教育中来。目前我们的孩子还是属于身体和智力的发展阶段,是不成熟的`,孩子在学校的时间,接受到了正确的教育,那么离开学校,回到家庭的时间呢?孩子们学习的榜样来自哪里呢?没错,是父母,是我们的言传身教。
作为父母,在用语言教育孩子的同时,也要时刻注意自己的行为,为孩子做好的榜样。必要且真诚的沟通,是打开孩子内心的钥匙;时常的谈心,能掌握孩子的心理变化。如发现有问题,要及时和学校老师联系;了解孩子在学校的学习、和同学的相处等等各种情况。时刻掌握孩子的第一手资料,和学校共同努力,做好孩子的教育工作。在看直播的过程中,有一个情况很有感触,就是稳定和谐的父母关系,对孩子来说是很重要的。无疑,孩子是聪明的,同时也是敏感的,能觉察到周围的变化,而稳定的生活环境,是孩子健康发展的必要条件。
协同育人观后感9孩子是祖国的未来,也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的参天大树,因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望,但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问,需要我们在实践中不断总结经验,提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告,感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家,你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多,生动得多。我深知在孩子教育方面, ……此处隐藏2899个字……在成长的过程中会遇到挫折,学会面对,象风筝一样逆风而行,高飞九天!
正是有了平等沟通,我才干和孩子一起成长,一同感悟他心灵成长的过程,体会他的精神世界!实际上,我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我,因为孩子会促使我去不断完善自己!在这点上,我还得感谢我的孩子!
三、严格要求,强调既要认真学习,更要注重做人
对孩子的教育不能只注重学习,更要注重全面发展,尤其要学会做人。在学习方面,主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说,在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉,专心去感受。有时我教孩子如何观察事物,抓住事物的特点,如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上,必须先打草稿,我再修改,基本是由他独立完成。在修改的过程中,我从立意构思语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外,我还买了一些好的书籍让孩子阅读,增强他的文学感知能力。
我们严格要求孩子,注重在日常生活小事当中来教育孩子,培养其良好道德品质。教育他孝敬父母尊重别人学会礼让别人,要有感恩之心。孩子写了一篇作文,他的妈妈看过以后,非常感动,觉得孩子体会到了母亲的对他的爱,也体现出了他有一颗感恩的心。
家庭教育,是一项长期的任务,也是一项细致的工作。只要专心去做,你就会看到成功的期望,看到孩子的明天!
协同育人观后感10今天,我看了孙云晓和刘可钦两位老师的家庭教育公开课“寓教于生活,成就美好童年”让我受益匪浅。
家庭教育就是生活教育,影响孩子一生的是家庭关系和积极丰富多彩的生活。美好的家庭教育应该是相亲相爱,儿童优先(做事考虑孩子的感受),自主自强,共同成长。父母是孩子最好的榜样,但也是不稳定的榜样,消极的态度会给人一种悲观和绝望,积极的态度能带来自信和乐观,这将影响孩子的人格发展。所以父母在孩子面前尽量都是乐观向上的,充满张力,活力,动力,追求和目标。
寓教于生活,不仅仅是讲讲道理,而是在生活中以身作则,培养孩子的`良好的习惯。家庭中的劳动教育,最好持之以恒,生活技能不止于做饭,还有扫地拖地,洗衣服,洗碗,擦桌子等,热爱家务劳动的好习惯有助于增强孩子的责任心,还可以调节家庭氛围和情趣,父母不要怕麻烦,以培养孩子的劳动热情(认知认同劳动,劳动给人光荣,使人快乐)为目标,完成该完成的力所能及的劳动任务。
好的教育就是与孩子共同成长,一起长大,共同创作美好的生活。
协同育人观后感11今天晚上有幸聆听了由南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞教授关于“家校社协同育人,父母可以怎么做?”的专题讲座,殷教授从五个不同的角度让我们更深刻地认识到了家庭教育的立体与丰满,我特别喜欢那句“让我们把平凡的生活过出教育的味道”,这句话发人深省,让我受益良多。
是啊,教育不应狭隘于校园,局限于课堂,教育无处不在。润儿细无声,深爱孩子的我们应让他们在和谐幸福的家庭氛围里学会爱与包容;在家务劳动中学会责任与担当;在诱惑迟疑时学会自律和自省……很多时候家长适时地引导真的太重要了。
孩子的成长之路漫长而又短暂,为人父母更应珍惜当下的陪伴,比如每天抽点时间当个安静的聆听者,了解孩子一天的`喜怒哀乐;让满是正能量的鼓励与肯定帮孩子卸下一天课业的疲惫……教育真的不仅局限于课本与试卷,放下焦虑,不忘初心,带着孩子学着用心去感受、用脚去丈量,常怀感恩之心体会这世间的美好。
协同育人观后感12从我们家长及孩子的角度上讲,双减政策是弊大于利的,为什么这么说。那就要从校外教培行业兴起的根源说起。 家长们为什么要补课?是希望孩子成果好。为什么希望成果好?由于考高中,考大学的淘汰率是客观存在的。所以,广阔家长都希望自己的孩子,能够拥有更优质的教育资源,从而取得分数上的优势。假如全部学校可以给予同等的、优质的教育资源,满足学生的学习要求,为什么家长还要去教培?
那么我们不看以前,只看现在。在初中升高中必须腰斩的情况下,我们剩余50%的孩子,十四五岁的孩子!必须去职业学校另谋出路!试问有多少家长愿意就此放弃继续投入资源培育。
教育的公平性和高效性是永久存在冲突的.,我的孩子在那50%升高中以外的成果中徘徊,但是我有资源,我有力气赚钱,我有好的私教渠道,为了孩子家长们连命的可以不要,花些资源让自己的孩子顺利升学又有何不行?在这种中考、高考分流的指挥棒下,大多数的学生和家长不得不去竞争优质教育资源。 其实政策里有一条特殊好,“乐观开展义务教育优质均衡创建工作,促进新优质学校成长,扩大优质教育资源,乐观推动集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设。” 推行下去势必会平衡教育资源,让学期房概念渐渐淡化。我所在的内蒙古包头就已经推行很久了,实践起来或许有诸多因素不便吧,效果甚微。
总之,一切为了孩子,一切为了国家,希望家长和学生,能够真正的得到减负!更希望教育能实现真正的公平!
协同育人观后感13听完讲座后,让我了解到,小孩的教育是多方面的,家庭、学校和社会缺一不可。
作为家庭方,我们会积极和学校相互配合,做好学生的.家庭教育工作,假期里家长多一点时间陪伴孩子,带着孩子多去接触社会上提供的一些资源,让家庭,学校和社会结合更加密切,真正让小孩做到德智体美劳全面发展。
协同育人观后感14父母要读懂孩子“怪异”行为背后真实的愿望,在亲子交往中,一个重要的原则是“遇事善为先”。看了教育公开课第二期,我很赞同这个观点。
在孩子出现了与往常大不相同的行为时,家长应该及时对其进行耐心询问,而不是急于追究,要发现孩子内心的.善意。孩子有属于自己的情感世界,他们有时候看似过激或令人生气的行为可能只是为了求得家长和老师的关心和注意。家长要静下心来,了解孩子的真实意图,理解孩子们这些行为背后的实际需求和善意举动。
作为家长,我们应该更多关注孩子的心里,走进孩子的世界,让孩子们在呵护关爱下健康成长!
协同育人观后感15如何开展家庭教育,如何高效的实现家、校共同教育?带着迷茫与疑问,认真观看了《第五届新家庭教育文化节云上大会》,感触很深,也找到了答案。
曾经以为是孩子的问题才造成了家长的焦虑,听完陈默老师《“双减”之下父母如何应对》的演讲,认识到是家长自己
的焦虑、虚荣、没有站在孩子的角度去考虑问题、才导致孩子们缺乏学习、探索的兴趣和糟糕的亲子关系,让父母无法为孩子们充满乐趣的主动学习和良好的身心健康保驾护航。陈默老师的演讲告诉我们要放下焦虑,回归到父母该有的样子,从关注孩子的身心健康开始,多关注孩子的日常起居,不要三句话不离成绩考试,静心的.多陪伴孩子成长,陪孩子运动阅读,以身作则做好道德榜样,带领孩子们在生活劳动中积累智力和社会经验,让孩子拥有治愈一生的童年。
这是一场优质的教育思想碰撞,给予我们的启迪是深刻的,当然关键还是在思考后的落实和执行,我们应该庆幸遇上“双减”政策,也要借着“双减”的东风,引导出一场持续的良好教育和美好成长!
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