幼儿教育随笔

幼儿教育随笔【常用15篇】

在现实的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。想要更多的了解随笔吗？下面是小编整理的幼儿教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿教育随笔1

每天午餐时，看着孩子们坐在饭桌前吃得津津有味的样子，我们的心里很高兴，可是，当看着孩子们把剩下的饭菜倒在垃圾桶里的时候，我们的心里又很伤感。每天饭前，我们都会叮嘱孩子不要浪费，要爱惜粮食，孩子们虽然答应的好好的，可饭菜还是剩得多多的，这也许和孩子的年龄小有关，可是，要让孩子懂得珍惜，就要从小培养他们学会珍惜的品质。《悯农》这首诗孩子们背得滚瓜烂熟，可当问起他们这首诗的真正含义时，孩子们却回答的支支吾吾，不是孩子们没有记住老师传授的知识，而是如今生活条件的优越，让孩子们很难理解什么是珍惜。

今天午餐前，我和同班的老师利用餐前活动的时间，和孩子们一起了解了饭菜的来源，又让孩子们知道就在我们浪费粮食的同时，还有很多地方的小朋友吃不饱饭。我们再次讲解了“悯农”这首诗的含义，让孩子们知道了粮食的来之不易，又通过故事和图片让孩子们了解了许多贫困山区还有许多的小朋友吃不饱穿不暖，当我们出示一个小朋友在捡地上的垃圾吃的图片的`时候，我看到有的小朋友眼里有了泪花，看到这个情景，我们的心里也很温暖，孩子们的表情和眼睛里的泪花已经说明他们对道理的领悟和对我们用心的理会。

如今经济的迅速发展，不只是孩子，就连许多大人也慢慢地遗忘了什么是珍惜。学会珍惜吧，让这种优良的品质在大人的身上继续发扬，并在孩子们的身上不断传承。

幼儿教育随笔2

幼儿常以他人对自己的评价作为认识自己、评价自我的标准。在幼儿园里，老师是幼儿的伙伴、朋友，孩子们喜欢老师，也特别在意老师对自己的态度、评价。为此，教师不经意的一句责怪话就很容易伤害他们的自尊，正确、肯定的评价能形成幼儿积极的成功体验，帮助幼儿树立自信，引发他们无穷的创造力。而教师要做到恰当评价幼儿，首先就要理解幼儿。

有这样一件小事，中午起床了，孩子们很快的整理好被褥、鞋袜，离开寝室。只有马祥泽还在床边低着头吃力地系着鞋带。我着急地走过去说：“马祥泽你都上大班了，还不会系鞋带？”话音刚落我便发现他的眼神黯淡了下来，默默地要离开。我马上意识到刚才的那句话已经伤害了他。于是，我马上拉住他，轻轻抚摸他的`头说：“你是会系的，对吗？来，我帮助你，你一定会系得又快又好！”我们开始了练习，起初马祥泽系一下看我一眼，好像在问：“这样对吗？”每一次我都对他投去鼓励的目光，很快他便能又快有好的系鞋带了。他眼中闪现出自信与成功的喜悦：“老师，我会了！”我也兴奋地说：“对，你比老师系的都好！”

孩子的成长离不开教师及家长的鼓励和帮助，当他们做错事或遇到难以解决的困难时，成人对他们的评价、态度及采取的方式就显得更为重要了。我们应该用一颗包容的心去理解孩子，使他们在成人的肯定中获得自信，体验快乐。

幼儿教育随笔3

做完操后，我们带领孩子们散步在幼儿园，一位教师正在修剪花草，正当他剪去冬青的叶子时，中班的一个小女孩跑过来对她说：“老师您为什么要剪树枝呢？他会很伤心的老师不是说不要折小树枝吗？”在一旁的我听了由衷的高兴，多么有爱心的孩子啊！看来我们的教育已深入孩子们的心中去了。

也许责问来的太突然，也许干活太投入了，这位教师随口答道：“小树又不是人，他不会伤心的。”小女孩愣住了似乎在说老师经常教育我们要爱护花草，不折枝不摘叶，现在老师自己却用大剪刀使劲的`剪树枝，这是为什么呢？看到这一情形我便走过去笑着对她说：“一个小朋友如果头发太长，乱蓬蓬的你觉得好看吗？”她说：“不好看”“恩，你看老师正在给小树理发呢！等老师理好后你看看是不是更漂亮了。”冬青树很快理好了发，小女孩仔细打量着修剪过的小树高兴地说：“小树理了发更漂亮了。”

我想：今天这件事情，又一次说明教师要尊重孩子的认知特征，记住“时时有教育”的道理，以自己前后一致的言行给孩子良好的教育。

幼儿教育随笔4

现在孩子的生活条件越来越好，孩子也变得越来越懒，什么事都要依赖别人去做，这对孩子的成长是很不利的。前几天我在路上散步，远远看见一个小男孩在广场上学骑自行车。她的父母在后面跟着，车子歪歪扭扭的前进，忽然，车把一扭摔倒了，孩子趴在地上哭了起来。她的父母在远远的观看，并没有上前帮忙的意思。最后还在看到没有人理他，就自己扶起车子继续练习。

就这件事来说，我觉得这对夫妇的教育方法是非常好的，让孩子自己面对挫折，自己解决困难。如果摔倒孩子的父母马上上前把孩子扶起来，孩子就可能不会这么轻易的结束哭闹，而且，把孩子自己解决困难的机会也剥夺了。幼儿期是个性形成的关键时期，有意识的`让孩子吃点苦，好受点委屈，品尝一些生活的磨难。这样能使他们懂得人生道路是坎坷的。生活的富足，并不等于就应放弃对孩子吃苦教育。吃苦是孩子成长的必修课。是一种体验、一种感受、一种积累，更是一种培养。

幼儿教育随笔5

通过这学期对幼儿教育学的学习和讲授，让我懂得教育”在我们的生活中无处不在。人类世世代代地繁衍生息，新一代人的成长和发展离不开教育。也许一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种种影响，如悦耳或刺耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。孩子出生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿，成长发展为能适应社会生活，掌握了知识技能，对社会有用的人。这就是教育的作用和结果。在这个意义上来说，教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。当然，我们在生活中可以发现，教育是一个很宽泛的概念，家长养育孩子是教育，教师在学校教学生也是教育，广播电视向社会宣传也可称为教育，还有其他的如社会教育、思想教育、职业教育、罪犯改造教育，等等。为了区分这些教育的含义，学者们就把教育分为广义和狭义两种。

一个孩子，从出生的第一天起，其弱小的生命就开始受到周围成人的呵护、关照和期待。在家里，父母精心哺育、言传身教;在社会上，各种环境设施、大众媒介、人际关系使其耳濡目染;在学较里，教师遵循国家的教育方针，向其施加强有力的教育影响，以将其培养为社会所需要的人才。不难看到，家庭的养育寄托着父母的`希望，周围文化的熏陶渗透着社会的要求，学校的培养更是承负着国家的使命。这种带着希望、要求、使命而进行的实践是一种自觉的行动，是一种有目的的影响，是使入朝着社会期待的方向发展的活动。这就是教育。由此可以说，教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。

与广义的教 ……此处隐藏4072个字……家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

幼儿教育随笔11

幼儿是那样的可爱、聪明、活泼，他们那细心的观察，天真的话语，是那么让人快乐，令人回味。

我和孩子们一起玩摆积木，大家玩的`很开心，玩着，玩着，刘佳薇像是发现了新大陆似的对我说：“老师，你知道我在哪吗？”“你不是在玩玩具吗？”刘佳薇说：“不对，老师你想想？”“我不知道呀！你告诉我吧。”“告诉你吧，刘老师我在你的眼睛里。”看着孩子那惊喜的目光，听着他那稚嫩的声音，我也高兴地对她说：“对呀！刘佳薇眼睛里有个老师，那就是我，对吗？”“对！”于是，我们又高兴地玩了起来。老师和孩子们通过目光的交流，就会建立起丰富的感情，也会让孩子们更加喜欢你。

幼儿教育随笔12

在当今社会，儿童教育成为所有父母关注的问题。孩子是家庭的希望，社会的未来，父母的希望自己的孩子能成功。但是，如何教育孩子，特别是如何进行幼儿教育成为摆在父母面前的难题，谈谈自己的想法。

1.让孩子养成说话算数的好习惯。

让孩子知道每个人都会说话，成为信用的人，答应的事情一定要做，让他知道说话的好处和重要性。最初，孩子约定的事情经常变化，很淘气。我对他要求严格或者有好处。当然，也可以互相讨价还价，养成说话算数的习惯。父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子影响很大，答应孩子的事一定要做。

2.培养孩子诚实善良的性格。

父母应该经常和他们的孩子交流，从一些小事和他们的孩子讲道理，让他们逐渐理解什么是好事，什么是好事，什么是坏事。孩子有时会撒谎，但没有目的和恶意，只是有反抗的心理，或者想带着大人说话工作。在这种情况下，他应该同时指出错误在哪里，以后要注意，如果孩子承认错误，他应该及时表扬或给予一些小奖励。

3、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。

孩子的`好奇心很大，他对任何新鲜事物都很感兴趣，孩子提问的时候家长要尽量给孩子一个细致的解释，和他讨论身边的事情，教他各种事物和事物的名字、作用，孩子的问题最多，家长要认真理解孩子提出的逆向问题，尽量回答孩子真正提出的问题。不要随便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌输太多他还不能理解的知识。

同时，由于孩子大多是独生子女，在家庭教育中不可避免地会出现孩子竞争、不团结等坏习惯，在这里幼儿园教育非常重要。幼儿园是孩子成长学习的地方，幼儿园应该为孩子提供健康丰富的生活和活动环境，在快乐的童年生活中获得容易身心发展的知识，提高孩子的自立能力。针对孩子的情况，进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，让孩子养成良好的行为习惯。每个孩子自身的条件不同，培养时要表现共同性，也要表现差异性。同时要注重孩子的创造力、想象力的发展，充分调动孩子的积极性。孩子在良好的环境中容易产生浓厚的兴趣，在兴趣的驱动下充分调动孩子的游戏环境，引导孩子参加游戏环境的设计，为孩子提供丰富的游戏环境和平等的游戏机会，让孩子根据自己的意愿自由选择游戏让孩子在游戏中学习，积累生活经验。孩子们大多数时间都在幼儿园度过。他们大多数生活经验将在幼儿园获得。他们应该让孩子们通过游戏更好地学习和生活。他们应该在游戏中学习集体合作的良好行为习惯，并学习独立思考和不怕困难的良好道德。

以上只是我的一点心得和想法，让每个孩子都充满希望。我相信，只要我们能成为父母的注意方法，经常和幼儿园老师交流，全面了解孩子的个性特征、兴趣、兴趣、生活自立能力和各方面，做出详细的记录，全面了解孩子的成长过程，就能使孩子健康成长。不仅是健康，也是快乐、大胆、积极、自信、容纳团体、不怕困难的婴儿。

幼儿教育随笔13

该到户外游戏了，我请幼儿把小椅子送回家，孩子们纷纷搬起小椅子放到了前边（不管整齐不整齐）就出去排队了，这时听到了一个声音：“把小椅子放整齐。”顺着声音看去，是明修，看到凌乱的场面，明修一面摆放椅子一面说。最后他把椅子摆放整齐后才去排队。

明修是个非常调皮的孩子，可他今天的举动却让我对他刮目相看，在他调皮的背后，有着一颗有强烈集体观念的`心，多么可爱的孩子！每个孩子都有自己的闪光点，只要教师善于发现，给予鼓励，我想成功是属于每一个孩子的！

幼儿教育随笔14

每天的下午，是我们评好孩子的时间。每次到这个时候，小朋友就会按照惯例，反省自己一天的表现。我们通过这样的活动，让幼儿体验到了成功的快感，同时增强了自信心，甚至潜意识里也形成了良性的激励竞争，促进上进心。作为一名幼儿教师，一直来，我也是这样做的，然而，在一次的奖励活动中，却让我对这样的奖励有了另一种认识。

那天，一直以来的总结奖励活动，本来想给每个幼儿奖一个“五角星”的，但教室里的“五角星”已经奖的差不多了，我又没有去领新的“五角星”，纸上就留下边角，怎么办呢？突然，一个想法冒了出来，让幼儿自己评价，该如何奖励。结果，对这次的奖励活动，幼儿异常活跃、兴奋，积极性大大地提高了，他们各自都有发言权，我每举起一样奖品，他们就说出这个奖品应该奖谁，为什么要奖给他，等全班都通过后我就将该奖品奖给那位幼儿，然后其他的幼儿再说出一些勉励的话，希望被奖的幼儿下周哪些方面再争取进步。

尝到了一次甜头，以后的奖励活动我就经常来换换花样，真正把奖励权交给幼儿。回想以前，在种种的`所谓奖励的外在好处的光环庇护下，我不知不觉进了一个误区，那就是理所当然地把奖励的自主权独揽在自己身上，以自己教师的眼光、意识为标准，去衡量幼儿的表现，以致忽略了活动本身的互动性与开放性，很容易使幼儿产生一种观念，老师的标准就是对的，老师说谁乖，谁就是好孩子，就可以奖小星星，慢慢地形成一种较依赖教师，以教师为中心的意念。这不是违背了我们的教育宗旨吗？还好，现在我终于醒悟，走出误区了，而更值得高兴的是，我们班孩子都在不同的方面、不同的程度上自觉进步了。

幼儿教育随笔15

消防从幼儿抓起

安全是孩子的重中之重，为了从小培养孩子的消防意识，我园于周五上午举办了一次火灾应急疏散演习，来增强幼儿和教师应对突发事故的能力。

事先教师准备了大量的'消防应急材料如：手帕、水、干粉灭火器、爆竹等，向幼儿讲解了逃生的方法。在模拟现场中，随着一声保住声响，孩子们一个个低着头，用湿毛巾捂着鼻子和嘴，在老师的指挥下镇定、有序地安全撤离。教师还为幼儿进行了干粉灭火器的现场示范教育。仅用了不到2分钟的时间，孩子们都已安全的撤离了现场。

此次演练让孩子学到了更多自救逃生等消防安全知识，以便从容应对火灾突发事件，真正学会自我保护。