实践教学心得体会

实践教学心得体会

当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的实践教学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

在实践二十四字课堂教学模式的过程中，我们遇到了不少问题，面对问题，大家群策群力，互帮互学，收获颇多，我认为，要真正提高课堂教学模式改革的有效性，必须从以下三个方面进行努力：

一、有效的教学设计

“二十四字”课堂教学模式改革的不断深入，“自主尝试、合作交流、展示点评”的理念已经深入人心。在课改实践过程中，我们发现，尽管我们提出的学习目标只有一个，很集中，但是学生的理解却是多种多样的，有时甚至会出现我们意料之外的结果，为了解决这些问题，我们要改变以往的线性教学设计，要站在学生的角度，多研究学生的思维，以此来确定教学思路。只有这样，我们的教学设计才会产生更大的使用价值。

二、有效的课堂组织管理

大家都知道，在我们最初实践“二十四字”课堂教学模式的时候，曾经遇到过这样的问题：为了增强学生学习的自主性，教师提倡学生主动站起来抢着回答，可是，当我们提出一个问题后，很多学生一拥而上，你一言，我一语，我们的课堂突然之间显得很乱；在组织学生进行合作学习的过程中，我们渐渐发现，有的教师把小组合作作为一种课堂点缀，作为一个固定的教学环节，不分课型、不分时机地进行乱用、滥用，有时学生的思维还未打开就草草收场，进入下一个环节的学习，根本没有达到通过合作学习解决实际问题的目的；有的教师只是注重对小组合作表象的评价，而不注重小组合作的具体指导；有的小组看似讨论得很热烈，可其实并没有生成更有价值的问题；有的小组看似全员参与，实际上主角还是好学生，一些学困生仍然充当着听众的角色；有的小组在合作学习之后并没有统一思想，达成共识……仔细分析一下，我们会发现这些问题属于一个类型，即课堂组织管理问题。要解决以上问题，我们必须提高课堂组织管理的有效性。

从我们平时的优秀课例中，我觉得可以从以下几个方面来帮助我们形成有效的课堂组织管理行为：

①情感效应。在一些示范课观摩研讨活动中，我们看到有的教师在课堂上充满激情，学生被这种全心投入的激情所感染着，不知不觉就进入了积极的学习状态；有的教师态度和蔼，课堂语言充满童真童趣，一下子拉近了师生之间的距离，形成了和谐的.课堂氛围，此时此刻，教师的“教”与学生的“学”自然而然地融为一体……我们要真正蹲下来与学生做知心朋友，这样有助于形成有效的课堂组织管理行为，提高教学效率。

②课堂应变。二十四字课堂教学模式改革培养了学生的自主性，激活了学生的思维，提高了课堂学习参与率，但是，学生在课堂上的种种突发奇想，有时会偏离主题，造成思维混乱；有时会令教师难以应对，显得很被动，有时甚至会出现一些令人尴尬的事情。这也是很多教师不敢放手的原因之一。仔细想想，要解决这个问题，需要教师具有一定的课堂应变能力，要注意倾听，及时了解学情，以学定教，灵活地进行课堂调控。同时，要在备课上多下功夫，吃透教材，只有这样才能在课堂上应对自如。要真正提高应变能力，真的需要付出很多。

三、有效的激励评价

激励性评价能够成为学生向上攀登的阶梯；激励性评价能够点燃心灯，激发学生的自信心；激励性评价能够促进学生多元智能的有效发展。我们要关注学生的发展、促进学生的发展，用发展的眼光进行合理、有效的激励性评价，一要真诚，二要及时，三要有效，不断丰富评价语言，改进评价方法，提高评价水平，逐步形成有效的激励评价行为。

要真正提高课堂教学的质量，我们必须在实践中反思，把问题作为发展的契机，作为学习的资源，在不断解决问题的过程中寻求发展。

工作之余，我又一次深入学习了《新课程标准与课堂教学实践》。新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，对师生的角色应科学定位，其意义是深远的。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。通过学习和在教学实践中的摸索，我偶有所得。

一、 以学生为本，注重其能力提高

内因是事物变化的根据，学生的内驱力非常重要，以学生为主体是获得好的数学效果的根本保证，任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。目前不少教师还把教学过程看成是学生"接受"书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种"隐形的"、宝贵的东西,而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。 在教师与学生之间，教师永远是外因，学生才是内因。教师那里的知识再好，如果不能成为学生的，对学生来说，都是无用的！特别是当前的高考试题，灵活多变，所以更以培养学生的能力为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学，把学生在例题和习题解题过程中遇到的挫折暴露出来，长期以往，学生在这些经历中慢慢学会了思考，变得灵活机智。

二、 为了每一个学生，提高教学素养

在应试教育面前，我们的语文教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的.原有的基础上提高，获得成功。

学习语文的最终目的是应用。语文来源于生活，所以在教学中联系生活背景讲解语文；使学生感悟到语文就在日常生活中。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习语文，另一方面也可以利用语文解决实际问题，使他们认识到语文的实用性。

三、 转变观念，大胆创新

新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念，并要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维 ……此处隐藏15279个字……了全员参与。教学期间，她会随时关注学生动向，时刻提醒孩子注意坐姿，规范书写。发现坐姿不正确的会及时提醒孩子，也会把表现好的孩子随机投到大屏幕上，用榜样的力量带动全班。

就这样，她的直播课堂，班级孩子井然有序，学得轻松，记得扎实。学生们兴致勃勃，不会因为网课的形式而减少他们学习的热情。

二、课后辅导，细致入微。

网课特殊时期，偶尔会有孩子出去做核酸检测，不能及时听课。孟老师会把回放放到班级钉钉群，并对学生进行单独辅导，通过微信询问孩子学习情况。担心学生有不会的，家长又没时间解决的问题，她会在下午三点开启直播辅导课堂。这里，她就像一位知心的家长，监督指导孩子写作业，写完的把作业立到屏幕前，细致检查，发现问题，及时改正。有时会针对每天学习的课的难易程度和共性问题，进行统一讲解。解决了家长的后顾之忧，得到了家长的认可和好评。

班级作业平时都是发到钉钉的家校本。不管多晚，她都会认真批改。优秀的作业也会发到钉钉群，让孩子们学有榜样，赶有目标。孩子们更加努力，班级形成了赶比超的学习氛围。对于三年级孩子来说，习作是难点，平时线下的习作都是当堂写面批面改，从不在家写。网课期间，她也会抓住书中每一个训练点让孩子由“会写”达到“乐写”。

针对潜能生的作业她更是关爱有加。除了辅导课堂直播讲解，他还会对班级的潜能生进行一对一检查和辅导。每次学完新课，她都会单独问这些学生会不会，用微信单独检查他们的作业，实时进行辅导。从手机视频讲解，到语音通话，直到孩子弄懂学会为止，真正实现了一个都不能少。给杨柏林视频讲题，检查董子轩作业，监督闫伦坚持练字，指导规范书写……已成为了孟老师每天的必修课。孩子有不会的问题，随时找她，她总是有问必答，不管多晚。班级周禄然同学的爸爸妈妈都在医护前线，她会和孩子姥姥天天发信息，检查孩子作业，给予孩子更多关爱，更多鼓励。真正做到了作业“减负”不减质。

三、关爱学生，不计得失。

因为三年级的学生较小，长期居家，他们会觉得枯燥乏味。尤其遇到入户门被封的情况，难免有恐慌，焦虑的时候。这时候，孟老师又化身心理咨询师，给孩子及时送去温暖。打视频电话，发图片，发送居家隔离心理健康指南。用自己的爱心、耐心和诚心，缓解每一个孩子和家长的压力，温暖每一颗心灵。

自从班级有同学确认为次密接以来，孟老师对他更是关怀备至。不管多晚，都会检查孩子作业，了解孩子居家学习和生活情况。她还鼓励孩子录些视频，让大家看到更勇敢的小男子汉。14天的隔离，让孩子不再担心和害怕。

孩子居家，家长也不上班，这也是亲子互动的好时机。孟老师就充分利用家长群和家长有效沟通。除了发作业，提醒上课内容，按时填好居家健康表和实时更新核酸检测表格外，她会根据不同学科不同情况，建议和指导家长给孩子录一些视频，记录孩子网络学习的精彩瞬间。如：居家如何防护的视频，如何使用自测盒的解说视频，居家运动和家长游戏的视频，科学的实验，美术课的'小制作……班级qq群里的作品一应俱全，发挥孩子的特长，彰显了孩子的本色。

她还会充分调动家长的积极性，把能进行视频剪辑的家长集中建群，成立班级技术指导，为大家排忧解难。有的孩子想参加比赛的视频，他们会帮忙后期制作，留下了孩子学习生活的足迹，也是一笔重要的财富。班级吴心媛、孔祥蕴，董伯希、王锐浠和赵泽睿同学的“我是小小宣讲员”作品都成功上交区团委，得到了校领导的好评。

起初，孩子们录制的基本都是网上学习的视频，多为模仿。孟老师并不满足于此，因为，她知道她的孩子还有更多潜力。于是她会定期给孩子一些日记题目，让孩子自己写日记，并把它录成视频，班级涌现了很多优秀的原创作品。真是一举多得呀！如：《老师、同学们，我想你们啦》；《疫情过后》；《xx，我想对你说》（对家人同学老师的深情告白）；《我身边一群这样的人》（志愿者们）……

孟老师能抓住时机，更能抓住学生和家长的心，她知道这些都是孩子可以感同身受的。孟雨涵孟语暄小姐妹的《等到疫情过后》写出了她们向往美好春天的期盼。卢烁伊同学的《老师、同学们，我想你们了》让人感动。吴心媛同学的“我的一天”，不但让我们看到了她一天的学习生活，更让我们看到她的乐观自信。一个个精彩的瞬间，都离不开孟老师的精心策划与指导，是她让孩子们的居家生活丰富多彩，让孩子们的身心都感到愉快。

她还会给孩子创设展示平台，她把孩子们的精彩视频发到朋友圈视频号抖音，让更多人看到孩子优秀的作品，这是对孩子最好的鼓励。他还会把优秀的作品推送到吉市生活频道少儿组，参加视频录制比赛。这就更大地调动孩子的积极性，展示自我，健康快乐地生活。

这就是孟老师，一个平凡的教师，同时也是网络授课大潮中千万一线教师的缩影。她总说她只做了每个老师每天都做的事，但始终如一的执着与坚持就成为最可贵的地方。她严谨治学，无论何时，无论何地，她都会在一直守好自己的教育阵地，带领她的孩子们一起迎接光明的未来！

一个月在不知不觉中匆匆的流逝，结束了那忙碌的生活，突然间有了些许的不适应。让我突然间有了些许的想念。

回想当初我们从找工作到开始工作，真的是充满了挑战啊。

厦门是一个我很想去的地方，当初因为某些原因我没有报考厦门的大学，每当听在厦门的同学讲起来，总是很羡慕。所以在这次的`暑假我决定去那边打工。作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我满怀着信心和期待去迎接这次暑假在这里的打工生活。放假后我带着期待的心情来到厦门。但一切却没有我想的那样完美。在找工作的时候我遇到了一些困难。在看到招聘启示的时我信心满怀，但仅每一家店后我的信心总是少了一大半，因为店家每当看到我总是说“暑假工我们不要或是说我们要有经验的”，几天后我还是没找到工作。原本想回家的，但通过朋友的帮助，帮我找到一份在餐厅当服务员的工作。

在这里我就开始了为时一个月的打工生活。虽然我在没放假那时一直都很希望尝试一下当服员的，觉得这会是一种不一样的感受。所以很高兴有这样的一份工作，然而刚开始我有点失望。因为这里的工作真的是太累了，而且待遇又不是很高。然而为了提高自己的实践能力还有提前学习一下工作所应该具备什么样的要求，我还是坚持下来了。渐渐的我也喜欢上这份工作了。

在这里我们的上班时间是一星期上早班，一星期上晚班。早班还好，但晚班都要上到晚上一两点，这让我有点吃不消。虽然这样我还是默默的选择告诉自己“既然我选择了来这里，就不能在中途说放弃，这样不仅对不起自己，也对不起帮我找这份工作的朋友”。所以我就

学着慢慢的适应，渐渐的我也就开始习惯了。因为这里的工作实在是很累，所以我懂得了挣钱的辛苦，这个因为自己经历了这样的辛苦，我知道了父母赚钱的不容易，所以我们更应该理解他们，懂他们，平时花钱也不要大手大脚的。

然而这里跟我们在学校不一样，在学校里也许老师会告诉你今天要做什么，明天做什么，但在要这里没有人会跟你说的，你必须自觉的去做，并且要努力做到最