班主任教学心得体会

班主任教学心得体会

当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的班主任教学心得体会，希望对大家有所帮助。

班主任教学心得体会1

雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的，班主任培训心得体会。”我很喜爱这句话。20_年3月我有幸参与了“曲沃县中学校骨干班主任培训”的学习，倾听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了科学的、优秀的管理方法，领悟了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。

在这次培训中，训练局李局长讲明白班主任培训的意义、目标和任务。专家讲座中田丽霞的“班主任工作法”、刘银花的“和谐老师职业幸福的生成”、郑丹娜的“全接纳，慢引导”。学会了班级活动的设计和组织，积累了班级管理的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽仅有两天的培训时间，使我受益匪浅，感受颇深，内心充盈着沉甸甸的'收获。

一、熟悉到班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确了班主任在学校训练工作中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是同学成长的领路人和激励者，更是同学学习效仿的榜样。随着经济社会的进展，育改革不断深化，对班主任提出了更高的要求：业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思索等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多时间和精力了解分析同学的学习、生活及成长状况，以真挚的爱心和科学的方法，训练、引导、关心同学成进步步。这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”。

二、思想得到了升华

培训中的很多事例，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，联想起自己经受的一些事，安静的培训学习竟让我内心泛起波澜。

班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培育、使用是班级建设的分散力。在这次培训中边学习边思索：班干部的选拔是首要的，他们既是优秀同学的代表，又具备了一般同学的特点；其次，要重视对班干部的培育，让他们学会换位思索，准时与班主任沟通沟通方式方法，教会班干部做事；最终，班主任才可以放手使用班干部。今后，我们要勇于面对不足，乐观思索自我超越的方法。

三、明确了方向

别让自己战胜自己，局限着我们自身进展的是：懒散、不思进取。训练要让同学感到欢乐。班主任就肯定要做欢乐的人。班主任要用满腔的爱去关怀同学，去敬重每一位同学，急躁细致地指导每个同学，同学才能养成良好的习惯，得到良好的训练。班主任只有把爱的种子撒播在同学心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的情感，并使之升华，才能真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

在这里感谢这次培训，为我们供应了一个学习的平台，让我们学习到了优秀班主任的管理阅历和独特风格。在今后的训练教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自己独特的魅力风采。

班主任教学心得体会2

通过听肖老师针对新入职班主任的培训，我对班主任的工作有了更深的认识，对未来的班主任工作有着很大的指导。

肖老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助，作为已经入职一年的班主任教师，肖老师的很多建议和意见，以及举出的很多例子都让我有很大的共鸣，如果能更早遇见肖老师，我的班主任工作一定会更轻松一些，我对班主任的工作也通过这次培训

有了更深的`认识。

肖老师印象中的班主任需要眼里有学生、把自己置身到学校文化之中、对自己负责任，做到班级管理、班级文化建设、学生发展指导和班集体的系统发展。肖老师提出班主任工作的三个阶段是有序、有趣和有味道，作为一名班主任，我认为做到第一个阶段“有序”就是十分艰难的。班级是学生学习和成长的集体，我们对学生的社会观、知识、技能、社会行为、社会规范的培养是在培养学生的社会角色。同时班级对同学们有着选择功能，能够促进学生因人而异的发展，培养和发现每个人独特的兴趣。在选择的基础上发展学生，能够促进班级的个性化功能。同时班级对学生有着保护功能，需要保证学生的人身安全，这些都是一名班主任需要做到的。

在这次的培训中，肖老师提出了班主任的工作需要与时俱进，不断更新工作内容。在劳动教育方面，需要引导学生承担一项家务；在尊重同学方面，提出了不干涉他人的私人空间；尊重老师方面，提出了不顶撞老师；在同学交往方面，提出发生争执需要停止活动自行解决，在达成一致之后再有序活动；在卫生与环境方面，提出了垃圾分类的相关要求。这些细致的要求是非常先进的，很多都不同于传统的班主任工作，有很大的新意和实施意义，对于班主任的工作有着很大的帮助。在肖老师的引导下，作为班

主任的我们，也会继续细致我们的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加细腻，做一个细心的班主任，促进孩子们的成长。

通过本次听肖老师的班主任工作培训，我对班主任的工作有了新的目标，也找到了很多在日程工作中的忽视点，在肖老师的帮助下，我相信我会积极学习，同学生们一起成长，取得新的进步。

班主任教学心得体会3

作为一名高中班主任，**年的工作，使我感触颇深，我深刻地感受到班主任老师在学生全面健康发展中起着决定性的作用，这项工作在学校教育中起着举足轻重的作用。班主任如何调动所有同学的学习积极性对他们加倍的关心和爱护，鼓舞他们的斗志，使之一同前进，这是每个班主任的责任。获得成功是每个人渴求的，帮助他人取得成功令人振奋，尤其对一位教育工作者更是如此，然而对一个人转变决不是一朝一夕的，在现实工作中经常出现纷繁复杂的事件。一个真实的案例：

我班有个学生李某，课堂上无精打采，要么搞小动作，要么影响被人学习，对学习一点不感兴趣，下课了喜欢打闹、追逐，作业不能按时完成，即使做了，不是写的不完整，就是字迹潦草，再不就是抄别人的作业，科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话，希望他遵守学校的规章制度，遵守课堂纪律，按时完成作业，做一个大家喜欢的好孩子。

当时，他只是一副爱理不理的样子，口头上答应了，但事实上一如既往，毫无长进，让人头痛。自从我参加了班主任培训之后，觉得对这样的学生不能听之任之，要耐心说服教育，使其真正改正缺点。于是，我又找到他谈话，了解他内心真实感受，有针对性地进行教育。后来，在他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他，让他感受到我对他的关心，知道老师并没有放弃他，老师很爱他。为了提高他的学习成绩，我把他调了位置，安排一个学习成绩好、纪律好的同学跟他同桌，对他起潜移默化的教育作用。

通过这个案例让我意识到，作为一名班主任，应当尊重学生的自尊心，尤其 ……此处隐藏22018个字……还能够与家长进行更高效的家校共育，甚至偶尔还会有一些意外的收获。

开学一个月后，好多同学和我反映学生伟进入高二的表现出于他们的意料，不再像高一那样经常大声呵斥同学，不讲卫生，乱吃零食......我也觉得奇怪，一个人变化这么大，总是有点儿特殊原因的。当遇到同学伟的时候，周围正好没有别人，有一句没一句的聊了一会儿，我装作漫不经心的说，同学们都说你最近进步很大呢！他挠了挠头，有点不好意思地说，这还不是您鼓励我的。这一次惊愕的是我了，迅速的在脑子里寻找自己什么时候表扬过他，班会？没有。晨读？没有......能够让他变化这么大的表扬，一定是应该是在比较正式的场合进行的，到底是什么时候高姿态地表扬过他呢？从您对我竖起大拇指那个时候开始，我就觉得必须做一些改变，还没有老师冲我竖过大拇指呢！他的一句话让我知道了事情的原委。那天是他值日，路过班里卫生区的时候看见他在认真地打扫卫生，而其他几个值日生则在一旁闲聊。恰好，他一抬头与我目光相对，我冲他竖了竖大拇指，便匆忙回了办公室。

珍惜细微之事，方可激发学生的情感共鸣。作为教师，我们需要全面陪伴学生，给予他们精神上的关怀和支持。只有细致入微地了解每位学生的学习和成长状态，才能做到公正评价、恰当奖罚。教育的力量不在于高大的建筑和华丽的言辞，而是来自于这些微小又真切的关怀。

二、细微处应注重深度

我一如往常查过学生的出勤情况，学生佳追了上来，说同学林中午在宿舍话语威胁他，身体非常壮实，我的职业本能告诉我要冷静，不要害怕问题，解决好问题有可能成为学生最好的成长路径。我分别找来了同宿舍当时在场的同学从旁观者客观的角度了解了事情的原委。原来上午上物理课时佳犯困睡着了，林想叫他起来听课，结果佳不念感恩，中午去宿舍就威胁佳同学。是什么原因让佳同学这么易怒暴躁，让林同学这么专横极端，我们老师对学生给予细微处的关注，不仅要关注学生的行为表现，更应该关注这些行为背后的原因。当天我就去两位同学家家访，原来佳同学父母长期在东北工作，从小由爷奶抚养，初二时母亲才接管了他的教育，父亲迄今为止也很少见到，他的易怒暴躁是因为在成长中的很多情绪难以排解，易怒是他和父母沟通的方式也成了他和同学相处的方式；林同学父母早年离异，他需要用专横来博取母亲的关注。两个孩子原来在成长的路上因为缺少爱和关注，所以更加自我中心，很难学会和同学相处。佳同学看到了爸妈多年的不在家却忽略了爸妈为生活的奔波，林同学看到了妈妈带来的继父，却看不到妈妈为了他能有个相对完整的家而做的努力。其实这回事情出发点是好的，但是佳同学看到了林同学对他上课睡觉的嘲笑，林同学看到佳同学骂骂咧咧让他丢失颜面。我把两位同学叫在一起，冷静后先让他们互相致歉，接下来想让他们一人拿一张纸来谢谢对方身上的优点，佳同学写了林同学叫他起床怕他耽误学习，经常给他早自习前端来一杯热水；林同学写了佳同学给自己讲解数学习题，分享家里带来的辣酱......弃之荒野的树根，他肯定只能是一块废料。

三、细微处应注重共情

学生嘉是我刚接手高二二班班主任工作以来颇为关注的一个学生，关注的原因不仅仅因为他那两百多斤的体重和两百多名的名次，更因为他的一些不合规矩的'行为举动，例如在办公室里和爸爸妈妈打电话时的大吼大叫、发号施令，在教室里的不讲卫生、乱吃零食，在班级外的展示屏上趴着看一些与学习无关的内容……我连续观察他几天发现他在展屏上看的原来都是关于NBA篮球赛的内容，学校多次强调不允许学生用班级展屏看与学习无关的内容，我感觉自己作为班主任很没面子，责令他写书面的检查，他碍于师生情面照做了，但我发现无济于事，他很快就重操旧业了，依旧我行我素得看着他钟爱的NBA篮球赛。生气自然是有的，但我多年的经验告诉我不能让情绪主导我的工作，尤其是班主任工作，我知道关注学生行为的同时更要关注行为背后的原因，我主动拨通了嘉妈妈的电话。了解到嘉爸爸长期为生活奔波于全国的工地，基本没有参与过孩子的成长过程，早先妈妈陪着爸爸四处打工，初中才回到呼和浩特陪伴孩子的学习，嘉觉得父母亏欠于他，所以在语言上吼叫，在零食上肆意，以弥补这么多年心中缺失的陪伴……嘉妈妈的声声述说仿佛就是哭诉，我默默得放下了电话，心中百感交集。

老师有意无意的保持一种优越感，可能会让学生产生一种恐惧感，所以我不断得让学生去写检讨，挨批评，并不能解决问题。作为老师的我们更应该成为他们略有遗憾的家庭关系背后迫切想要遇到的好老师，要在家庭外延伸出的学校给予更多的陪伴。于是我决定另辟蹊径，我在课外活动时间把学生嘉再一次叫来办公室，我把电脑打开说：老师和你看一局NBA的比赛，可能是超出了他的心理预期，他诚惶诚恐得搬个凳子坐在我身边，和我看了一局完整的骑士vs步行者的比赛，结果我却因为篮板、助攻、盖帽、绝杀一次次欢呼，他可能不知道十年的教师生涯，我早已习惯喜学生所喜，忧学生所忧，在和嘉妈妈通完电话我就对自己本无爱好的NBA恶补一番，运动细胞不发达的我也能对威斯布鲁克、奥尼尔、凯文杜兰特、扬尼斯等说出一二；看完结束了之后，那老师你是支持我看球赛了吗，因为我觉得篮球赛无非就是三个”练技术、打常规赛、排名次，练技术，不断学习技能和方法：打常规赛就是将学到得技术不断得学习巩固。属于应用知识内容，而排名次就是不断取得学业上的进步，我经过一番交流之后；他明白看球赛是为了获得一种在学习上是很难取得的代入感和成就感，听他说出来；我终于舒了一口气。

在陪嘉看完篮球赛之后，我不断得陪他练学习上的技能，帮助他不断巩固新的知识点，不断学以致用，去开展课外篮球活动帮他转移注意力，不断设定新的目标和总目标，让他也尝到成功的喜悦，但是这个过程也出现了一些反复，因势利导引导他往正确的方向进步，一学期下来他的年级名次进步了四十多名，下课时有事儿没事儿喜欢来我的办公室看看我，哪怕只是听我一句早饭吃了没有的问候，我知道他是把我作为了他的，副妈妈，心里暗自欢喜了好久，嘉妈妈打来电话告诉我“他现在回家玩儿的时间少了一点”主动学习的时间长了一点，学习的主动性也有所提高。若言琴上有琴声。

我班的学生都亲切地称呼我为“哥”，我很喜欢这个称呼。我知道他们将我视为寄宿制学校里的长辈，因此我默许了这种称呼。在细微的管理工作中，我注重广度和深度，并相信共情的力量！我希望学生能够感受到我的公正、温柔和坚定。为了达到这个目的，我常常在办公室备有学生需要的药品，当我喉咙哑了时，桌子上就会出现清火水果；我总是带着学生解乏的糖果，桌子上也会有周末学生从家里带来的牛奶果干。

无论是哪种类型的学生，我都会仔细观察他们身上的闪光点，用不同的方式，在不同的场合赞扬他们的长处，培养他们面对未来的自尊心、自信心和进取心。我会利用他们的闪光点抑制身上的阴影和色斑，“人群犹如山壑，高山之下必有深谷，我们既要赞美高山的崇高，也要正视幽暗的深谷”。学生虽然不害怕我，但却充满了敬意和爱心。他们经常说：“不能再违纪了，老师会不高兴的，我们要让老师开心！”这让我感到非常开心。我们相处得越久，我们便会有越多的故事，走进彼此的内心深处，接纳彼此，这才是最好的管理方式！我亲爱的男孩女孩们，愿我们在高三共同进步！