幼儿园中班教案：《家》

幼儿园中班教案：《家》

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案：《家》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案：《家》1

活动目标：

1、乐意参与幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰辛和快乐。

2、认识清洁用品，并能正确使用。

3、初步学习清洁技巧，知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。

知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。

活动准备：

1、清洁物品：扫帚、撮箕、抹布、拖把

2、图片：小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张

活动过程：

一、讨论：能干的小手

——小朋友，我们每个人都有一双能干的小手，那你这双能干的小手都可以做些什么事情呢？

——是的，我们的小手会做很多事情，那今天我们一起来做一个清洁小卫士，把我们的教室打扫得干干净净，好吗？

二、 认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。

1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把，引导幼儿认识其

名称及使用方法。

——这是什么？应该怎么用呢？谁来试一试。

2、教师示范清洁用品的正确使用方法。

三、讨论：扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。

——出示扫地、擦桌子、拖地三张图片，请幼儿排一排图片的`正确顺序，并讨论打扫卫生时应先干什么？再干什么？最后干什么？

四、创设情境“小兔的家”，帮助小兔将家打扫干净。

——教师扮演兔妈妈：我家的小兔真是个调皮的小捣蛋，你看，它把家里搞得乱七八糟的，请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗？

幼儿园中班教案：《家》2

活动目标：

1、在看看、说说、扮扮中，知道妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

2、能大胆表达，说出自己的想法。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动重难点：

知道妈妈怀孕时的辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。

能在活动中大胆表达，说出自己的想法。

活动准备：

树源课件。

活动过程：

一、直接导入

你们知道在你们还没有出生之前，住在哪里吗？

小结：很多小朋友都知道自己还没出生前，是住在妈妈的肚子里的。

过渡语：有位老师，她的肚子里也有一个家，是谁住在她肚子里的家呢？让我们一起来听听这个故事。

二、欣赏故事

1、欣赏故事第一段：（树林里有——不见缩小呀！）

小朋友看见老师的大肚子，他们在说什么呀？

小结：感到很奇怪，老师的肚子怎么越来越大了。

为什么老师的肚子只在长大，不见缩小呀？

小结：你们猜的都很有可能。

2、欣赏故事第二段：（老师奇怪了——我是有小宝宝了。）

过渡语：让我们来听听老师怎么说。

老师的肚子越来越大，是怎么回事？

小结：原来老师是有宝宝了。老师的肚子现在就是小宝宝的家！

3、欣赏故事第三段：（小白说——半天没合拢）

那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么说的。

小结：原来小时候都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。

4、欣赏故事第四段：（老师要做妈妈了——我要去医院生小宝宝了）

老师的肚子越来越大，小宝宝快住不下了，怎么办？

小结：宝宝住不下肚子里的家了，老师就要去医院里生宝宝。

三、交流讨论，感受妈妈对宝宝的情感

我们住在妈妈肚子里的`时候妈妈辛苦吗？

小结：我们住在妈妈的肚子里的时候，妈妈做很多事情都不方便，很辛苦。

妈妈那么辛苦，感觉开心吗？

小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，为我们做很多事情，虽然辛苦但妈妈很开心，因为她很爱宝宝。

附故事《肚子里的家》

树林里一一座漂亮的红萝卜幼儿园。

女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原来她们很奇怪：老师的肚子好像吹气球一样越来越大了。小白说：“老师准是多吃了东西，把肚子撑大了。”小莎说：“如果是吃的，那么饿了的时候，肚子会瘪下去的，可老师的肚子只在长大，不见缩小呀！”

老师奇怪了：“你们为什么不和小朋友一起玩呀！有什么不高兴吗？”小白说：“我们担心你的大肚子。”老师摸着肚子哈哈大笑起来：“孩子们，谢谢你们的关心，我是有小宝宝了。”

小白说：“那么我们过去也是住在妈妈的肚子里吧？”“对呀，你们小时候也有一个这样的家》”“啊！“小白她们惊讶地张大了嘴，半天没合拢。

老师要做妈妈了。可是她每天都挺着大肚子来幼儿园，多辛苦呀！当老师的肚子圆得像大西瓜一样时，老师向孩子们告别：“再见，孩子们，我的小宝宝快住不下了，我要去医院生小宝宝了。“

咦，小白她们怎么又在咬耳朵啦？噢，原来，小白她们在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子给小宝宝住。

活动延伸：

1、在角色游戏娃娃家中扮演大肚子妈妈，体会妈妈怀孕的辛苦。

2、在愉快的交流中结束此次活动。

活动反思：

本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

小百科：肚子，指人和其它动物的胃，也是腹部的俗称。

幼儿园中班教案：《家》3

一、活动目标

1．愿意用不同的节奏体现角色，尝试复合节奏。

2．通过游戏体验同伴分组合作的快乐。

二、活动准备

公鸡、母鸡、小鸡的图片。

三、活动过程

（一）可爱的`小鸡

T：（出示小鸡图片）春天到了，小鸡来到草地上唱起快乐的歌！（叽叽叽叽，叽叽叽叽）

T：小鸡怎么唱？

（二）母鸡找小鸡

……此处隐藏8738个字……，小兔现在的心情会怎么样呢？我们一起来听一段音乐。

2提问：你觉得小兔现在的心情怎么样了？

3小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。出示图片2继续讲故事。

4提问：谁会来安慰伤心的小兔呢？出示图片3，继续讲故事。

三帮助他人

1讨论：有什么好办法能让小兔开心起来呢？

2老师提出建议：帮助小兔装扮花园。

3幼儿合作装扮花园。

4小结：帮助别人是件开心的事，我们每一位小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。

四邀请客人到花园里一起跳舞。

教学反思

在活动中，幼儿始终能跟随老师的引导，体会小兔快乐和忧伤的不同情感，同时通过合作帮小兔重新布置了新的花园，孩子们也非常快乐。活动通过故事的展开，引起幼儿的兴趣，通过提问，讨论等方式培养幼儿大胆发言，勇敢表达自己的想法。最后环节，邀请客人到花园里舞蹈，也培养了孩子们与人沟通交流的能力。

幼儿园中班教案：《家》14

活动目标：

1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。

3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程：

1.体态准备。

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律。

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受。

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

幼儿学习基本动作。

教师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的`幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

幼儿园中班教案：《家》15

【活动目标】

1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数，获得封闭数数的多种方法。

2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。

重点：获得封闭数数的多种方法

难点：根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法

【活动准备】

ppt、操作材料（记号笔、印章、贴纸……）

【活动过程】

一、情景导入：

图图家要请客，图图妈妈准备了许多东西，你们猜猜图图妈妈会准备些什么好吃的东西招待客人？

二、清点食物。

图图妈妈准备了这么多好吃的，不知道够不够，我们来帮他们数数，准备的东西有多少！

1、数包子（9个）

（1）数数，图图家准备了多少包子招待客人？

（2）老师数出来比你们多！（教师演示错误的数数方法）我数的方法对吗？怎么不对？

小结：记住第一个数的，围数一圈，数过的'不要重复数。

2、数苹果（10个苹果）

（1）图图妈妈还准备了许多苹果，这些苹果有什么不一样？

（2）图图妈妈准备了几个苹果？你从哪个开始数的？

小结：找出最特别的作为第一个开始围圈数，数过的不要重复数。

3、数糖：（8颗糖）

（1）看看，图图妈妈还准备了些什么好吃的摆在桌子上？有个不一样的罐子，里面装的是什么？——糖

（2）老师拿着糖罐子，请你帮图图妈妈数数有多少糖。（教师边转动罐子，边让幼儿数。）

（3）请三个小朋友拿一罐糖，数数糖果罐里共有几颗糖？

每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。

（4）验证：到底是几颗糖（将糖一一取下验证），一起来数数。

小结：没有特征的时候，我们可以自己给他做上标记后数，（屈老师）记住第一个开始围圈数，第一个数过了不要重复数。

4、操作活动。

客人都快要来了，可是还有好多东西没数呢！请大家一起帮忙数一下吧！

出示做标记材料：橡皮泥，记号笔，贴纸，印章

在数的时候，你可能会忘记哪个是你第一个数的，这些东西可以怎么用，就能让你记得第一个数的东西？

幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿间相互交流数数的方法，学习一下别人的方法再数，数出的结果一样吗？

5、交流：

寻找冲突：一样的东西怎么数出来不一样的数量呢？请幼儿演示各自数数的方法。

答案揭晓：正确的数量正在桶的底上，请撕开桶底的纸条，看看，和你数出的数量一样吗？

三、客人来了。

（1）“叮咚”门铃响了，客人们来了，看看有些谁来做客了？总共来了几位客人？（10位）

（2）10位客人，每样东西得准备几份呢？（10份）

（3）看看，什么东西是正好10份的？什么东西是缺的？再添上多少就变成10份了？

四、结束活动。

今天你们帮了图图家一个大忙，现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧！

【活动反思】

如此生活情景，取材于生活，激发幼儿活动的热情。活动中，各环节紧密、清晰，层层递进。活动材料给孩子较强的暗示性与挑战性，在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节，教师运用了一系列策略，在静止呈现、运动呈现上动了脑筋，对幼儿的挑战、活动的进行起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言，有着十分重要的作用，能够引起幼儿兴趣与注意，推进活动开展；相同教类型的教具的可以有多种表现形式，如本次活动中：无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式，有的可以直观呈现幼儿的现有水平，也有的可以引发幼儿挑战与探索，发挥自主性探究，整合已有水平，将能力推向更高层次；教师在呈现教具时，语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望，使活动顺利推进。

可再作调整的地方：在操作材料的呈现上，物品的排列方式可以更加复杂些，采用上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式，更有助于幼儿的探索与自主性的发挥，最后可以呈现大型的封闭数数道具，使得活动服务于生活的理念得以更好的呈现。