小乌鸦爱妈妈教案

时间：2025-07-21 03:10:21 阅读全文下载本文

小乌鸦爱妈妈教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小乌鸦爱妈妈教案，欢迎阅读与收藏。

小乌鸦爱妈妈教案1

教学目标

1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小关心别人。

3、能根据提示，展开想象，用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。

4、认识部首“心字底”，能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。

重点和难点

1 朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。

2 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。

教学准备

音乐磁带、多媒体课件

教学过程

一激发兴趣，揭示课题

1 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。

2 多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们认识它吗？

指名用一、二句话介绍这只小鸟。

3 板书“乌鸦”两个字，学习生字。

（1）借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”。

（2）比较：“乌---马”。

（3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。

4 揭示课题，指名读，齐读。

二朗读儿歌，学习生字

1、自学课文，小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？

（1）自由轻读课文，圈出生字。

（2）借助拼音读准生字，读通课文。

2、学习课文第3节。

（1）喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧！

（2）多媒体出示课文第3节，直指导朗读。

（3）书写“忘”。

3、学习课文第1、2节。

（1）轻读课文，读准字音，把课文读正确。

（2）学习生字：纪

（3）男女生对读。

（4）当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想呢？

（5）小乌鸦会怎么做呢？

（6）学习生字“虫”。

（7）用喜欢的方式朗读，再接龙读，小组赛读。

三朗读成诵，感受体会

1 练习朗读全文。

2 试着把课文背出来，还可加上动作。

3 配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

4 好朋友表演课文。

5 练习说话。

师述：学了课文，你有什么话想对小乌鸦说吗？试着说一二句。

四复习巩固、指导书写

1 做游戏，巩固生字。

2 指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。

3 课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事，相互交流。

教学反思：

课伊始这一教学环节设计的`目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入，既活跃了课堂气氛，又使学生初步感受课文内容，为下文的学习打下基础。

在本文的教学时，我给与学生充分的朗读时间，同时采用多种形式的朗读激发兴趣，逐步提高朗读的要求。另外，本文是一段歌词，易读上口，要适时地给予学生指导，以达到更好的朗读水准。

小乌鸦爱妈妈教案2

一、总的教学设想：

1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

下面是本课教学环节的设计：

二、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好。师：同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人，他是谁呢？（师出示跳跳虎）噢，原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课，老师让他进行听音练习，可是他听不出来想让同学们帮帮忙，你们能够帮帮跳跳虎吗？

三、听音练习

1，三音组练习：356321653165

2、五音组练习：12356563123216516532

师：同学们，你们帮助跳跳虎解决了难题，他很感谢你们。并且让老师告诉你们，说你们都是出色的好孩子，他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今天在上音乐课之前，老师要给你们讲一个动人的故事。

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。

2、老师有表情地范唱，生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。

3、再回放一次，生轻轻跟唱。

4、全体跟琴正确地填唱歌词。

5、生分小组视唱歌谱，选择其中一乐句进行学习，找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。

6、找有能力的同学视唱全曲。

7、生跟师接龙唱歌谱，师唱前一乐句，生唱后一乐句。

8、全班齐唱歌谱。

9、跟乐曲填词唱歌曲。

小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的.妈妈。②还应该爱老师、爱同学……）

孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心，我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时，鸟类是我们人类的朋友，我们更要 ……此处隐藏8785个字……点意犹未尽之感。

3、建议诸位老师，在上课前与学生多沟通，使学生亲其师而信其道，扩展爱的氛围，为歌曲的学习打下良好的基础。扎实的音乐基本功，动情的爱心故事，也能使学生的感情得到升华。

小乌鸦爱妈妈教案13

一、活动目的：

1 学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，熟悉节奏** ** /* */ *— /*—/

2 让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、激发爱妈妈的感情。

3 初步尝试创编歌词。

二、活动准备:

VCD,小乌鸦卡片,原点若干、

三、活动过程:

1、谈话情景感受。

2、发声练习:

我们用好听的声音把小客人请出来吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、)

3学唱歌曲。

(1)欣赏MV。

(2)欣赏歌曲。

游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱。

(3)熟悉歌词,完整学唱。

(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧)

4、引申综合。

1、创编歌词:我们把对妈妈的`爱用歌唱出来吧。

2、制作小卡片。(我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。

小乌鸦爱妈妈教案14

活动目标

1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。

2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、故事：《小乌鸦爱妈妈》

2、自制ppt

3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》

4、小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。

活动过程

一、故事导入

1、欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》

（1）提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”

（2）幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。

（3）提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”

（4）幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）

2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！

二、扮演体验

1、提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”

2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）

3、请幼儿喂东西给教师吃。

三、说说自己要感谢的人

1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”

2、幼儿自由回答。

3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。

活动延伸

等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，因为你们都很爱他们，是不是？

附故事：

《小乌鸦爱妈妈》

从前，有一棵很高大的'树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

小乌鸦爱妈妈教案15

教学目标

1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。

2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。

3、用律动歌表演等形式表现歌曲。

教学重点:

有感情地歌唱。

教具

课件、电子琴。

教学过程

一、导入

师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们出发吧。