主题活动教案

主题活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的主题活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题活动教案1

设计意图：

随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，在外（幼儿园）是小主人，由于年龄小如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学会小主人知道做主人接待客人要热情，有礼貌。尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。让幼儿在游戏中了解自己的特点，自己是一个独特的个体，增强幼儿自信心，提高幼儿表现自我的欲望。

活动一、

社会：我是能干的小主人

一、活动目标：

1．知道做主人接待客人要热情，有礼貌。

2．会用简单礼貌用语接待客人。

3．具有一定的社会交往能力。

二、活动准备：

1．儿歌：小主人。

2．制作一个小主人请客的动画课件。

3．用桌椅、玩具等布置成家的场景。

三、活动过程：

1.欣赏儿歌，引出主题

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

2.幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）

3.师放课件：

情景一：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人们敲门，小主人请客人们进来时，客人向主人问好。小主人请客人们坐下，请喝水，请吃糖时，客人们说谢谢！

师问：“客人进门时对小主人说了什么？小主人请客人喝水、吃糖时，客人是怎么说的？”

情景二：小主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

师问：“主人请客人玩玩具时，客人说了什么？她们是怎样玩的？主人家里还有许多玩具客人动了没有？”

情景三：玩了一会儿后，客人要走了，客人有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

师：“客人要走了，对主人说什么？”

4.师鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。

（1）师分别请几组小朋友来模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。

（2）师提醒幼儿表演时要注意：客人对主人说了些什么？主人对客人说了些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？

活动反思：在本次活动中，为孩子们创设了条件，使孩子们成为班级的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，鼓励幼儿做好力所能及的事，从而使幼儿获得成功的体验。

活动二、

社会活动：请客人吃点心

一、活动目标：

1、体验泥工活动带来的快乐滋味。

2、在泥工活动中探索发现用面泥制作点心的方法和技能，如：团、搓、压。

3、会用制作的点心招待客人，体验做小主人的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿已有玩泥工的经验。

2、实物点心：饼干、麻花。

3、纸盘若干。

4、与活动相关的手指游戏一个。

三、活动过程：

1.导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）手指游戏（灵活手部肌肉、集中注意力）

（2）师：今天我们班上来了这么多的客人老师，我们应该对客人老师说什么呀？（培养幼儿有礼貌），那么我们用什么招待客人老师呢？——幼儿自由发言

2.与幼儿一起观察，认识点心。

配课的张老师端着一盘点心，说：“来，请大家吃点心。”秦老师说：“哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢张老师。”

师：“小朋友，你们认识这些点心吗？”（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师：“它们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）

师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹。

3.请幼儿尝点心。

师：“这么好看的点心，你们想不想尝一尝？”请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。

4.带领幼儿一起学做点心。

（1）师问：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。

（2）教师重点示范、讲解麻花、麻花果的制作方法。（搓长-压扁-卷起来）

a取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入纸盘中。

b取绿色橡皮泥（颜色由幼儿自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

5.请幼儿用橡皮泥做“点心，并引导幼儿边搓边念儿歌

师：现在就请小朋友自己动手做一盘点心送给我们后面的听课的老师们，做好了自己可以添上喜欢的花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！

儿歌：橡皮泥儿拉拉长，放在桌上搓搓长；搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧；小小棒儿变了样，变成麻花的`模样。

鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。

四、活动结束

请幼儿将做好的点心送给听课的老师们“品尝”，并对她们说一句：“xxx，请吃小点心！”

五、总结评价（对幼儿进行经验的提升。）

请部分幼儿对自己制作的点心进行评价，引导幼儿体验成功的乐趣。

活动反思：今天的泥工制作中，孩子们开始制作时，大部分幼儿都动手搓出条形，但因为用力不均，或力度不够使橡皮泥时常弄断，导致，其中一部分孩子便失去了继续的勇气，而是采取观望态度。

但经过老师反复鼓励和指导后，才能继续完成的，这里，我们也想提倡家长能在家里给孩子提供充足的学习材料工具，让孩子信手涂鸦、制作、把玩，无意中充实孩子的学习经验，促进他们良好的发展。

活动三

音乐：表情歌

一、活动目的：

1．感受人的不同表情，学唱《表情歌》。

2．学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

二、活动准备：

画有娃娃脸的空白卡纸两张。

三、活动过程：

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1、运用听觉，辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式：小组

活动准备：

1、录音机及录有各种声响的磁带；

2、各种打击乐器等。

设计意图：

通过听觉，能够辨别出声音的'不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。

师幼互动：

一、游戏：猜声音

放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏：什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。

教育反思：

幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动四：听觉游戏

活动目标：

1、运用听觉，辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式：小组

活动准备：

1、录音机及录有各种声响的磁带；

2、各种打击乐器等。

设计意图：

通过听觉，能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性，并学会保护耳朵的方法。

师幼互动：

一、游戏：猜声音

放录音，请幼儿仔细听一听，这是什么声音？请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏：什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器，记住乐器的名称，然后老师挡住乐器，请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了，可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论：我们如果没有耳朵，可以听见这些声音吗？我们怎样保护我们的耳朵。

教育反思：

幼儿积极的说出这是什么声音？帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

在活动中，通过奖励，幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱，充分调动了幼儿参与活动的积极性，这是一个很好的教学方法，我们在以后的活动中就可以灵活运用，激发幼儿主动学习的兴趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础，从而，使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动五：猜猜我是谁

活动目标：

1、能正确区分不同幼儿的声音。

2、培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动形式：小组

活动准备：小亮片

设计意图：

感知小朋友的声音是不同。

幼儿在这样放松的活动中，会积极的班上的幼儿互相交流，便于幼儿记住每一名幼儿的声音。

在游戏中，引导幼儿

正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。

师幼互动：

一、放录音：请幼儿听一听这是谁的声音？为什么，我们能猜出来这是谁的声音？（小朋友说话的声音。）

二、小朋友互相说一说你叫什么名字，喜欢什么?请幼儿自由的聊天？

三、游戏：《猜猜我是谁》

1、请一名幼儿趴在老师的腿上，闭上眼睛。

2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边，轻轻拍拍他，同时说：“猜猜我是谁？”说完后，快速的回到自己的座位上。

3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示：

这是谁的声音？如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中，注意提示幼儿注意听，游戏可以反复进行。

教育反思：

幼儿在活动中很自由的谈话，从这可以看出幼儿很放松，而且积极的在参与的活动，为下一步的活动，创造了良好的精神环境。

幼儿对游戏活动很感兴趣，都想到前面来猜小朋友，加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力，同时，也培养了幼儿倾听的好习惯。

思维接力棒：

生活中，有许多好听的声音。小朋友，试着把你听到过的好听的声音记录下来，告诉老师和小朋友。

主题活动教案15

活动目标：

从学生生活体验出发，通过表演、歌唱、打击乐等活动方式，引导学生用节奏模仿火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高学生的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。

　　活动准备：

1、录音机，《开火车》、《火车开来了》歌曲录音带。

2、打击乐器若干。

3、火车道具或图片，火车司机帽子一顶。

活动过程：

1、用声音、动作表演火车“出站——行使——进站”的情景 创设情景

师：今天北京玉红小学的小朋友邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车出发了。

1）用声音模仿火车“出站——行使——进站”的情景。

2）用声音、动作模仿火车“出站——行使——进站”的情景。注意速度、力度的表现。

3）师与生排成一行做火车状，表演火车“出站——行使——进站”的情景。

2、节奏表演《快乐的火车》

创设情景：火车小a、小b、小c、小d都行使在路上，它们发出了各自不同的声音。出示节奏：

小a、x - - -- | x - - - - ||

小b、x - x - | x - x - ||

小c、x x x x | x x x x||

小d、xx xx xx xx | xx xx xx xx ||

1）有节奏的模仿火车的声音。

2）运用身体语言进行火车的节奏练习。

3）进行两声部节奏练习。

3、欣赏、学唱歌曲《开火车》，并进行歌唱表演。

师：我们坐上火车真快乐，让我们唱一支《开火车的》歌吧。

1）听歌曲，感受快乐的情绪。

2）通过听音乐和老师学歌曲。

3）和老师一块进行歌表演。（鼓励学生充分发挥自己的想象力）

4）以表演的形式进行活动。

玩法：接龙游戏 选两三个小朋友扮演司机，凡教室能走开的`地方均可开（做歌表演，步伐：小跑步），最后一句每个司机邀请一个小朋友，唱到“呜”时两人双脚跳起同时向后转，继续做 歌表演。被邀请的小朋友左手搭在前面小朋友的左肩，两遍后他就是火车司机，依次类推。歌表演几遍后形成了二 三列长长的列车

活动结束：

小朋友开车时步伐整齐，不能发生相撞的“事故”，道路不 因“列车”的并行而堵塞。这就要求小司机有灵活的头脑。